چکیده:
هدف اصلی پژوهش، بررسی رابطه ی ابعاد کمالگرایی مادران با تعلل ورزی و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه ی اول شهر نورآباد ممسنی بود. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش، شامل 1127 نفر از دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه ی اول شهر نورآباد بود که براساس جدول مورگان، 285 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل پرسشنامه ی کمال گرایی هیل و همکاران (2004)، پرسشنامه ی تعلل ورزی تحصیلی سولومون و راثبلوم (1984)، و پرسشنامه ی اضطراب امتحان فریدمن (1997)، بود. نتایج به دست آمده از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که در سطح معناداری 01/0 بین ابعاد کمال گرایی مثبت با تعلل ورزی تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان همبستگی منفی و معنادار و بین ابعاد کمالگرایی منفی با تعلل ورزی تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان همبستگی مثبت و معنادار وجود داشت. در مجموع، یافته ها حکایت از آن داشت که افزایش کمال گرایی سازگار منجر به کاهش تعلل ورزی و اضطراب امتحان دانش آموزان می شود ولی افزایش کمال گرایی ناسازگار (منفی) منجر به افزایش تعلل ورزی و اضطراب امتحان دانش آموزان می شود.
خلاصه ماشینی:
براساس نتایج حاصله از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، در جهت بررسی فرضیهی اول، در سطح معناداری 01/0، بین مؤلفههای 3 گانهی کمالگرایی مثبت (نظم و سازماندهی، هدفمندی، و تلاش برای عالی بودن) با متغیر تعللورزی تحصیلی دانشآموزان دختر دورهی متوسطهی اول شهر نورآباد ممسنی ارتباط منفی، معکوس و معنادار وجود دارد.
براساس نتایج حاصله از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، در جهت بررسی فرضیهی دوم، در سطح معناداری 01/0، بین مؤلفههای 3 گانهی کمالگرایی مثبت (نظم و سازماندهی، هدفمندی، و تلاش برای عالی بودن) با متغیر اضطراب امتحان دانشآموزان دختر دورهی متوسطهی اول شهر نورآباد ممسنی ارتباط منفی، معکوس و معنادار وجود دارد.
براساس نتایج حاصله از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، در جهت بررسی فرضیهی سوم، در سطح معناداری 01/0، میان مؤلفههای 3 گانهی کمالگرایی منفی (نیاز به تأیید، تمرکز بر اشتباهات و ادراک فشار از سوی والدین) با متغیر تعللورزی تحصیلی دانشآموزان دختر دورهی متوسطهی اول شهر نورآباد ممسنی ارتباط مثبت، مستقیم و معنادار وجود دارد.
براساس نتایج حاصله از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، در جهت بررسی فرضیهی چهارم، در سطح معناداری 01/0، میان مؤلفههای 3 گانهی کمالگرایی منفی (نیاز به تأیید، تمرکز بر اشتباهات و ادراک فشار از سوی والدین) با متغیر اضطراب امتحان دانشآموزان دختر دورهی متوسطهی اول شهر نورآباد ممسنی ارتباط مثبت، مستقیم و معنادار وجود دارد.
15- گلستانه، سید موسی؛ رفیعی، مریم؛ سادات حسینی، فریده.
The explanation of the academic procrastination behaviour of university students with perfectionism, obsessive-compulsive and five factor personality traits.
Mediating perceived parenting styles–test anxiety relationships: Academic procrastination and maladaptive perfectionism.