چکیده:
هدف پژوهش حاضر مقایسه اختلالات رفتاری- هیجانی و نیمرخ تحول هیجانی-کارکردی در کودکان بیسرپرست و دارای سرپرست است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه کودکان دارای سرپرست و بیسرپرست شهرستان مشهد است و نمونه پژوهش را 38 کودک بیسرپرست و 41 کودک دارای سرپرست 4 تا 6 ساله تشکیل دادند. در این پژوهش از روش نمونهگیری خوشهای برای کودکان دارای سرپرست و نمونهگیری در دسترس برای کودکان بیسرپرست استفاده شد. جهت جمعآوری دادهها از پرسشنامه اختلالات رفتاری راتر (RCBQ) و پرسشنامه تحول هیجانی-کارکردی گرینسپن (FEDQ) استفاده شد که توسط والدین کودکان تکمیل گردید. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیره نشان داد که بین دو گروه در سطوح دوم و پنجم از سطوح تحول هیجانی کارکردی تفاوت معناداری وجود دارد (p؛ اما تفاوت معناداری در اختلالات رفتاری هیجانی بین دو گروه مشاهده نشد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد مشکلات رفتاری کودکان بیسرپرست با نیمرخ هیجانی-کارکردی آنها همبستگی منفی معنادار دارد. با توجه به یافتههای پژوهش حاضر میتوان گفت که کودکان بیسرپرست از نظر تحول هیجانی- کارکردی با کودکان دارای سرپرست متفاوت هستند و این امر میتواند در مشکلات رفتاری آنها نقش داشته باشد. یافتههای این پژوهش میتواند به فراهم آوردن محیطی مناسب در مراکز نگهداری کودکان بیسرپرست جهت ارتقاء توانمندیهای هیجانی کارکردی این کودکان یاری رساند.
This study aimed to compare the behavioral-emotional disorders and functional-emotional developmental Profile in orphans and children with caregiver. The statistical population consists of all orphans and children with caregiver in city of Mashhad. The sample included 38 orphans and 41 children with caregiver aged 4-6 years. In this study, the cluster sampling method was used for children with caregivers and convenience sampling method for the orphans. For collecting data, Rutter's Behavioral Disorders Questionnaire (RCBQ) and Greenspan's Functional-Emotional Developmental Questionnaire (FEDQ) were used. The results of multivariate variance showed a significant difference between the two groups in the second and fifth levels of functional-emotional development (p<0.01). However, there was no significant difference between the two groups in behavioral-emotional disorders. The results of Pearson correlation test showed that there is a negative significant correlation between behavioral problems and functional-emotional profile in orphaned children. According to the findings of the present study, it can be said that the orphans are different from children with caregivers in terms of functional-emotional development, and this may have a role in their behavioral problems. The findings of this study can contribute to provide an appropriate environment in the centers for orphaned children to improve their functional-emotional abilities.
خلاصه ماشینی:
رويش روان شناسي، سال ٨ ، شماره ١١ ، شماره پياپي ٤٤، بهمن ١٣٩٨ Rooyesh-e-Ravanshenasi, 8(11), 2020 مقايسه اختلالت رفتاري- هيجاني و نيمرخ تحول هيجاني-کارکردي در کودکان بيسرپرست و داراي سرپرست Comparison of Behavioral-Emotional Disorders and Functional-Emotional Developmental Profile in Orphans and children with caregiver شهربانوعالي (نويسنده مسئول ) Shahrbanoo Aali Assistant Professor of Psychology, Department of استاديار روانشناسي، دانشگاه فردوسي مشهد، مشهد، ايران Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran الهام درويشي لردي aali@um.
با توجه به يافته هاي پژوهش حاضر ميتوان گفت که be said that the orphans are different from children with caregivers in terms of functional-emotional کودکان بيسرپرست از نظر تحول هيجاني- کارکردي با کودکان داراي development, and this may have a role in their سرپرست متفاوت هستند و اين امر ميتواند در مشکلات رفتاري آنها behavioral problems.
اين سطوح شامل توجه و تنظيم ، صميميت و جذب شدن به روابط با انسانها، علامت دهي و مبادله 1 Baggerly & Parker 2 Mohanji 3 Myovela 4 Datta, Ganguly & Roy 5 Kaur, Vinnakota, Panigrahi, & Manasa 6 Stülb et al 7 Fernandez 8 Lawrence, Carlson & Egeland 9 Keller, Wetherbee, Prohn, Payne, Sim & Lamont 10 Shiferaw, Bacha & Tsegaye 11 Developmental Individual Relationship based model (DIR) 8 Integrated approach to human development 12 Greenspan 12 Wieder 9 functional-emotional development 10 individual difference 11 relationship رويش روان شناسي، سال ٨ ، شماره ١١ ، شماره پياپي ٤٤، بهمن ١٣٩٨ Rooyesh-e-Ravanshenasi, 8(11), 2020 عاطفي ارادي و دوسويه ، رد و بدل حلقه هاي علامت دهي هيجاني و حل مسئله اجتماعي مشترک، ايجاد و به کاربستن ايده ها و پل زدن بين دو يا چند ايده است (گرينسپن و ويدر، ٢٠٠٦).