چکیده:
ورود رایانهها به آموزش نوعی انقلاب آموزشی تلقی میشود.کلمهء انقلاب بر از بین رفتن شیوههای تفکر و عمل سنتی دلالت دارد.امروزه،بسیاری از شیوههای سنتی انجام کارها با ظهور فناوریها تغییر شکل یافتهاند،به طوری که،بدون بهرهبرداری از رایانهها،ثبت و ضبط بسیاری از اطلاعات تقریبا غیر قابل تصور است.رایانهها علاوه بر تقویت و توسعهء فرایند یاددهی-یادگیری،میتوانند به عنوان منابع یادگیری مستقل،خودآموز،رونق بخش،و نیز به منزلهء رویکردی برای تداوم یادگیری فراگیران تلقی شوند.با بهرهگیری از فناوریها،محیطهای آموزش سنتی دچار تحول و تغییر شده و فرصتهای بیشماری از طریق محیطهای جدید یادگیری برای فراگیرندگان فراهم میشود.
خلاصه ماشینی:
"یاددهی-یادگیری،میتوانند به عنوان منابع یادگیری مستقل،خودآموز،رونق بخش،و نیز به
منزلهء رویکردی برای تداوم یادگیری فراگیران تلقی شوند.
آموزش سنتی دچار تحول و تغییر شده و فرصتهای بیشماری از طریق محیطهای جدید
یادگیری برای فراگیرندگان فراهم میشود.
که برای آموزش الکترونیک از آنها استفاده
یادگیری در این سازمانها؛کاربرد فناوری در
میشود و دانشآموزان برای کشف مسائل
استفاده از فناوری آموزشی برای تکرار
برای کمک به آموزش استفاده شده است،
را در هنگام استفاده از رایانه در آموزش و
را برای دانشآموزان فراهم میکند تا بتوانند
برای دانشآموزان فراهم میکند تا از طریق
رایانه برای دانشآموزان ابزار و تکنیکهای
شامل نگرش به خود و به یادگیری است.
3. رایانه در نقش ابزاری برای انجام کار
برای ضبط و ویرایش ویدئو جزء این گروه
در استفاده از آموزش رایانه محور هستند
مجبور است حاصل کار خود را با استفاده از
کردن دانشآموزان در یادگیری و توسعهء
آموزشهای لازم برای کاربرد مؤثر فناوری به
کلاس درس که از فناوری استفاده میکردند
بین کلاسهای با فناوری و کلاسهای
دانشآموزان کلاسهای با فناوری در فصل
دانشآموزان کلاسهای با فناوری در مقایسه
شده بین فعالیتهای دانشآموزان در کلاس
زمان صرف شده برای فعالیتهای
را دارد و کار توسط دانشآموزان انجام
نقش عمدهء معلمان در کلاسهای سنتی و چندرسانهای
فناوری)،زمان صرف شده با اینترنت است.
سنتی این است که برخلاف کلاسهای سنتی
کلاسهای سنتی دیده نشده است و نظر معلم
کنند؛و 4)توجه به مخاطبان خارجی از طرف دانشآموزان است به ویژه هنگامی که
قرار است کار دانشآموزان در نمایشگاهها
میشود و لازم است برای تغییر کلاسهای"