چکیده:
دانشجویان به عنوان قشری خاص و البته مهم از جامعه علاوه بر فشارهای متداولی که همه انسانها کمابیش با آنها مواجهند به سبب ایفای نقش دانشجویی نیز تحت فشارهای خاصی قرار دارند. مطابق با ادبیات نظریههای فشار، افزایش فشار با افزایش احتمال رفتار انحرافی و مجرمانه مرتبط است. هدف از این مقاله ارایه و بومیسازی سیاستها و برنامههایی در جهت کاهش رفتارهای انحرافی دانشجویان بر مبنای دلالتهای سیاستی منتج از نظریات فشار است. در این مقاله با روش اسنادی پس از پرداختن به مباحث نظری، مفاهیم و دلالتهای سیاستی منبعث از نظریههای فشار از منظر جامعهشناختی، به برنامههای اجرا شده منتج از این دلالتها در سایر کشورها پرداخته شده است. در پایان، دلالتهای سیاستی نظریههای فشار در خصوص کاهش رفتارهای انحرافی دانشجویان و برنامهّهای پیشنهادی ملهم از این سیاستها در قالب سه دسته کوتاه، میان و بلند مدت بومیسازی و ارایه گردیده است. سیاستگذاران با در نظر گرفتن شرایط و چگونگی اجرای این برنامهها و با لحاظ شرایط بومی داخل کشور با ضریب اطمینان بیشتری قادر به سیاستگذاری صحیح و ارایه برنامههای کارامد و موثر در پیشگیری از جرایم بر مبنای نظریات علمی خواهند بود. حاصل جلوگیری از هدر رفت هزینه، زمان و منابع کشور و بازدهی بالاتر خواهد بود.
Students as a special and, of course, important part of society, in addition to the usual strains that all humans face more or less, are also subject to certain pressures due to their student role. According to the literature of strain theories, increasing strain is associated with increased likelihood of deviant or criminal behavior. The purpose of this article is to present and localize policies and programs to reduce student deviant behaviors based on political implications of strain theories. In this paper, from a sociological perspective, through a documentary method, after addressing theoretical concepts and issues and policy implications of strain theories, programs implemented resulting from these implications in other countries are discussed. Finally, the policy implications of strain theories for reducing student deviant behaviors, and the proposed programs inspired by these policies, have been localized and presented in three short, medium, and long-term categories. Given the conditions and how these programs are implemented, and given the indigenous conditions within the country, With greater confidence, Policymakers will be able to properly policy and present effective crime prevention programs based on scientific theories. This will save money, time and resources and increase efficiency.
خلاصه ماشینی:
اگر چه مرتن تعریف رسمی از «رویای آمریکایی 2 »، به عنوان شاخصه فرهنگ آمریکایی، ارائه نکرده است، با اینحال میتوان بر پایه نظریات او چهار عنصر اصلی را برشمرد که عبارتند از (۱) تاکید بر دستیابی به موفقیت 3 ، که به میزان زیادی معیار نهایی ارزش اجتماعی است؛ (۲) تاکید بر فردگرایی 4 ، که حاصل آن رقابت فردی شدید و در نتیجه نادیده گرفته شدن محدودیتهای - institutional-anomie theory - American dream - achievement orientation - individualism نهادی مسنر و روزنفلد و فشار عمومی اگنو مطرح میشوند که بسط یافته نظریه آنومی/فشار مرتناند .
نخست، مسنر و روزنفیلد تعدادی از دلالتهای سیاستی را برای تقویت نهاد خانواده (ویتو و ماز، ۲۰۱۷: ۱۳۱) و سایر نهادها پیشنهاد میکنند (بدین معنی است که سیاستهای کاهش جرایم باید به دنبال احیای خانوادهها، مدارس و نظام سیاسی باشند: سیاستهایی مانند: ارائه مرخصی خانوادگی؛ اشتراک شغلی برای مادران و پدران؛ برنامه کار انعطاف پذیر؛ مراقبت از کودک مقرون به صرفه؛ کاهش تأکید بر نقش اقتصادی آموزش و پرورش؛ افزایش استفاده از تحریمهای واسط در نظام عدالت کیفری؛ و پیاده سازی سیاستهای اجتماعی تا اطمینان حاصل شود رفاه مادی موکدا به عملکرد اقتصادی وابسته نیست و تضمین میکند که نقشهای غیر اقتصادی، پشتیبانی مالی قابل اعتنایی از منابع جمعی دریافت میکنند (مسنر و روزنفیلد، ۲۰۰۱: ۱۰۶).
خلاصهای از این اقدامات به اختصار در ادامه آمده است: - Pro-family but non-interventionist model Mobilization For Youth (MFY) National Institute of Mental Health: NIMH collections of correspondence and manuscript documents, Columbia university خدمات آموزشی: علاوه بر بهبود آموزش و کوشش در افزایش موفقیت نوجوانان در مدرسه تلاش نمود تا ارتباط خانه و مدرسه را بهبود بخشد و از اینرو خدمات مختلفی به دانشآموزان، خانوادهها و معلمان ارائه شد.