چکیده:
اقدامات شرکت ها به طور فزاینده ای تحت تاثیر استانداردهایی قرار می گیرد که به دلایل مختلف، روز به روز بر اهمیت آن ها افزوده می شود. در برابر این پیش زمینه، الزامات مربوط به کارمندان افزایش یافته است، زیرا استانداردها بر حوزه های دوردست وظایف آن ها تاثیر می گذارند. از یک سو، محصولات و فرایندها باید مطابق با استانداردها طراحی شوند و از طرف دیگر، شرکت ها ممکن است به دنبال آن باشند که به طور فعال در فرایندهای استانداردسازی شرکت کنند تا اطمینان حاصل شود که استانداردهای حاصل تاثیر مثبتی بر مشاغل آن ها دارند. در نتیجه در حال حاضر می توانیم کارکنان را به یک گروه بزرگ و یک گروه کوچک تقسیم کنیم؛ گروه بزرگ استانداردها را در فرایندهای توسعه محصول یا تولید پیاده سازی می کند و گروه کوچک به طور فعال در فرایندهای استانداردسازی دخیل است. این مشارکت به سوالی می پردازد که در حال حاضر بازار اشتغال اروپا برای کدام «پرونده های شغلی فنی و غیرفنی» خواهان شایستگی های مربوط به استانداردسازی است. در جستجوی پاسخ به این سوال، یک مرور ادبیات گسترده و همچنین یک بررسی میدانی اضافی به منظور شناسایی مهمترین مباحث مربوط به آموزش استانداردسازی و الزامات خاص شغلی انجام شده است. به عنوان یک نتیجه کلی از هر دو مطالعه، مهمترین پرونده های شغلی و مطالبات خاص آنها برای شایستگی های مربوط به استانداردسازی ارائه می شود. بر اساس این بینش ها، مطالب مربوط به آموزش عالی عمومی با در نظر گرفتن زمینه ها، فناوری ها یا بخش های مختلف علمی تعریف شده است.
Companies’ actions are increasingly influenced by standards which, for various reasons, are becoming more important.
Against this background, the requirements on employees have increased, as standards influence ever further
reaching areas of their tasks. On the one hand, products and processes need to be designed according to standards,
and on the other hand, companies might consider to actively participate in standardisation processes to ensure that
the resulting standards have a positive impact on their businesses. Consequently, we can already differentiate the
employees into the large share implementing standards in product development or production processes and the
very small number actively involved in standardisation processes. This contribution deals with the question for
which “technical and non-technical job profiles” the present European employment market requests standardisation-
related competences. In the search for the answer to this question an extensive literature survey as well as an
additional field survey have been carried out to identify most relevant topics for standardisation education and job
specific requirements. As an overall result of both studies, we present the most important job profiles and their
particular demands for standardisation-related competences. Based on these insights contents for general higher
education are defined taking different scientific fields, technologies or sectors into account.