چکیده:
هدف از پژوهش حاضر، ساخت، آمادهسازی و هنجاریابی مقدماتی آزمون سنجش حافظه فعال تهران (TWMT)، برای کودکان 7 تا 12 سال در شهر تهران بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی کودکان سنین 7 تا 12 سال (دبستانی) شهر تهران، اعم از دختر و پسر بود. این پژوهش از نوع تحقیق و توسعه پس از انجام مطالعه مقدماتی، نسخه نهایی آزمون با شش خردهآزمون یادآوری کلمات روبهجلو، خردهآزمون یادآوری کلمات روبهعقب، خردهآزمون یادآوری تصاویر روبهجلو، خردهآزمون یادآوری تصاویر روبهعقب، خردهآزمون یادآوری کلمه غیرمرتبط و خردهآزمون یادآوری شنیدن تهیه گردید. نمونه با روش تصادفی خوشهای متشکل از 352 دانشآموز (173 دختر و 179 پسر) دبستانی بودند. تحلیلها منجر به ارائه نیمرخهای حافظه فعال با استفاده از میانگین و انحرافمعیار برای دانشآموزان پایههای مختلف ابتدایی و شش گروه سنی گردید. بیشتر گروههای سنی در میانگین نمرات در ترکیبهای اولیه مولفهها به هنجار 50/ 0 نزدیک بودند. در ضمن بین میانگینهای پسران و دختران در تمامی خردهمقیاسها تفاوت معناداری مشاهده نشد، درحالیکه تفاوتهای بین پایههای مختلف معنادار بود. آزمون حافظه فعال تهران برای ارائه نیمرخ حافظه فعال دانشآموزان دوره ابتدایی با شش خردهمقیاس مناسب است.
Working memory is a system for recalling and manipulating data. Main of this research was constructing, providing and standardization of Tehran Working Memory Test (TWMT) with developing tables and norm scores in 6- 12 years old age children. In this research and development design, after conducting primary study, final version with 6 subtests- forward words recalling, backward word recalling, forward pictures recalling, backward pictures recalling, non-words recalling and listening recalling- were provided. The study sample consisted of 352 elementary students (173=girls and boys=179), who were selected using cluster random sampling. In this stage, descriptive statistics, t-test and multivariate analysis of variance were used for analyzing data.Conducted analysis leads to presenting working memory profiles with using means and standard deviations for different elementary grades and age six groups. The mean scores of basic combinations component were close to 0.5 norm for most age groups. So, there was no significant difference between all subtests between girls and boys. However, difference between academic grades was significant. TWMT is appropriate test for presenting working memory profile in elementary students with six subtests.
خلاصه ماشینی:
جامعه آماري اين پژوهش شامل TWMT( with)Tehran Working Memory Test تمامي کودکان سنين ٧ تا ١٢ سال (دبستاني) شهر تهران ، اعم از years ١٢ -٦ developing tables and norm scores inدختر و پسر بود.
reTncWeMbTetwiseeanpparcoapdreiamteic tegsrtadfeosrتهران براي ارائه نيمرخ حافظه فعال دانش آموزان دوره ابتدايي با presenting working memory profile in elementaryشش خرده مقياس مناسب است .
در کنار استفاده از ابزار پرسشنامه براي سنجش حافظه فعال ، شيوه هاي ديگري نيز تاکنون مورد استفاده قرار گرفته است که از اين ميان ميتوان به مقياس هوش وکسلر براي کودکان (WISC)، اشاره کرد.
اين مقياس يک آزمون استاندارد شده توانايي شناختي در کودکان سنين ٦ تا ١٦ سال است که نسخه هاي تجديدنظر شده آن ، شاخص حافظه فعال را هم در برميگيرد.
فهيمي، ارجمندنيا و فتح آبادي (١٣٩٣)، در تحقيقي- به عنوان تنها تحقيق مشاهده شده در اين حوزه در ايران - به بررسي عملکرد حافظه فعال در دختران و پسران با استفاده از خرده مقياس هاي آزمون هوش استنفورد بينه پرداختند.
ابزار مورد استفاده در اين تحقيق شامل شش خرده آزمون (کلمات روبه جلو، کلمات روبه عقب ، تصاوير روبه جلو، تصاوير روبه عقب ، کلمه غيرمرتبط و شنيدن ) است که بر روي شش گروه از کودکان در پايه هاي مختلف ابتدايي اجرا شده است .
بررسي تفاوت عملکرد دختران و پسران در خرده مقياس هاي حافظه فعال در زمان استفاده از ابزار حافظه فعال مورد استفاده در اين تحقيق امکان پذير است .