چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت موجود صلاحیت حرفهای عمومی مربیان پیش دبستانی و مقایسه با وضع مطلوب انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل مربیان پیش دبستانی شهرستان ایلام به تعداد 58 نفر بودند که کل جامعه به روش نمونهگیری سرشماری انتخاب شد. ابزار گرد آوری پرسشنامه محقق ساخته و بسته پاسخ بود. جهت ارزشیابی ماتریس همبستگی از آزمون KMO و آزمون کرویت بارتلت، جهت مقایسه وضع موجود ومطلوب از آزمون tوابسته استفاده گردید. پس از بررسیهای لازم و مطالعه منابع نظری و پیشینههای پژوهش همچنین نظر کارشناسان و اساتید مجرب و انجام تحلیل عامل در نهایت 75 سوال شناسایی شد در نهایت 8 مولفه اصلی آموزشی، علمی، شخصیتی، اجتماعی، فکری، مدیریتی، اخلاقی، وفن آوری دسته بندی شد. یافتههای پژوهش نشان داد مربیان پیش دبستانی از نظر صلاحیتهای آموزشی، علمی، اخلاقی از سطح متوسط کمتر است و همچنین بین وضع موجود و مطلوب صلاحیتهای حرفهای عمومی مربیان پیش دبستانی در تمام مولفهها تفاوت معنا دار وجود دارد و به عبارتی برای رسیدن به وضع مطلوب فاصله وجود داردیافتهها نشان داد صلاحیت حرفهای مربیان کمی بالاتر از حد متوسط ارزیابی میشود.
The purpose of this study was to investigate the current status of general vocational qualification of pre-school lecturer and compare it with the desired situation. The statistical population of this study consisted of 58 preschool students in Ilam city, all of which were selected by sampling method. A researcher-made questionnaire was used to collect the data. To assess the correlation matrix, KMO test and Bartlett's Kraft test were used to compare the existing situation and use of dependent t-test. After reviewing the requirements and studying the sources of astronomy and the background of the research, the views of experts and defense professors and analyzing factors were finally identified as 75 questions. Finally, eight main molecules of education, science, personality, social, intellectual, managerial, ethical and technology were categorized. Research findings showed that the preschool school is less than moderate in terms of educational, scientific, and moral qualifications, and there is a significant difference between the present and desired general education of preschool teachers in all of the components, in other words, for There is a gap to achieve the desired status, indicating that the professional qualifications of instructors are slightly higher than average.
خلاصه ماشینی:
یافته های پژوهش نشان داد مربیان پیش دبستانی از نظر صلاحیت های آموزشی، علمی، اخلاقی از سطح متوسط کمتر است و همچنین بین وضع موجود و مطلوب صلاحیت های حرفه ای عمومی مربیان پیش دبستانی در تمام مؤلفه ها تفاوت معنا دار وجود دارد.
با توجه به پژوهش نیکنامی و کریمی(1388) و کریمی(1389) که در رابطه با صلاحیت حرفه ای معلمان پرداختند، نتایج نشان داد که بین وضعیت موجود و مطلوب صلاحیت های معلمان تفاوت معناداری وجود دارد و در بعد شخصیتی و اخلاقی در وضعیت بالاتر ولی در بعد آموزشی و مدیریتی تدریس کمتر از حد متوسط بودند.
آیا بین وضع موجود و وضع مطلوب صلاحیت حرفه اي مربیان مورد مطالعه تفاوت معناداري وجود دارد؟ جدول (6) نتایج تحلیل شکاف برای بررسی تفاوت بین وضعیت موجود و وضعیت مطلوب مؤلفه های صلاحیت حرفه ای را نشان می دهد.
اطلاعات توصیفی مربوط به تحلیل شکاف بین وضعیت موجود و مطلوب مولفه های صلاحیت حرفه ای {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} بحث ونتیجه گیری این پژوهش با هدف بررسی وضعیت موجود صلاحیت های عمومی حرفه ای مربیان پیش دبستانی و مقایسه با وضع مطلوب شهرستان ایلام انجام شده است در پاسخ به سوال اول" مؤلفه های صلاحیت حرفه ای مربیان کدامند؟" با توجه به نتایج تحلیل عاملی هشت مؤلفه صلاحیت حرفه ای استخراج گردید که: صلاحیت آموزشی، صلاحیت علمی، صلاحیت شخصیتی، صلاحیت اجتماعی، صلاحیت فکری، صلاحیت مدیریتی، صلاحیت اخلاقی و صلاحیت فن آوری شناسایی وبررسی شدند.
Assessing the interpersonal competence ofbeginning teachers: The quality of the judgement process, International Journal of Educational Research ,Vol 43, No 1-2, PP 89–102 20.