چکیده:
پژوهش حاضر سعی دارد به منظور دستیابی به میزان تاثیر نقش عوامل اجتماعی زبان، درک و کاربرد استعارهی بدنمند را با توجه به سه مشخصهی سن، جنس و طبقات اجتماعی در میان کودکان 3 تا 5 سالهی فارسی زبان بررسی نماید. روش پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی است. در این پژوهش 360 کودک دختر و پسر ۳ تا ۵سالهی فارسیزبان از مناطق یک، چهار و بیست تهران در سه گروه آزمونی در شرایط آزمونی یکسان قرار گرفتند. آزمون خودساختهای بر مبنای تکمیل عبارات استعاری جاخالی و پژوهش پیکال (۲۰۰۳) صورت گرفت که بهوسیلهی ضریب آلفای کرونباخ پایایی آن مورد تایید است. با تکمیل پرسشنامهی پژوهش حاضر مشخص شد که بیشترین بسامد درک و کاربرد عبارات استعاری بدنمند کودکان ابتدا مربوط به حواس بینایی و چشایی و پس از آن بساوایی، بویایی و در نهایت شنوایی میباشد، علاوه بر آن مشخصههای سن، جنس و طبقهی اجتماعی تفاوت معناداری در درک و کاربرد عبارات استعاری بدنمند کودکان پدید آورده است. عبارات استعاری بدنمند در هر گروه اجتماعی بر اساس نوع شناخت کودکان از بدن و محیط زندگی آنان متفاوت میباشد. به عبارتی در این پژوهش نشان داده شد عوالم شناختی کودکان و درک استعاری آنان با شناخت اجتماعیشان رابطهای مستقیم دارد.
This study, therefore, attempts to review the application of embodied metaphorical expressions in Persian language children 3 to 5 years old. The subjects are 360 kids (boys & girls) 3 to 5 years old, Persian speaking children from districts 1, 4 and 20 in Tehran city. A self-made test of filling the blanks and pikul (2003) field research was performed by means of which the kronbach at percentage was approved. By completion of all questionnaires it became evident that Most frequencies for understanding and application of embodied metaphorical expressions First, it relates to the senses of sight and taste, and then to touch, smell, and finally hearing, In addition to the characteristics of age, sex and social class has made a significant difference in the understanding and application of children's embodied metaphorical expressions. embodied metaphorical expressions in every social group depending on how children perceive their body and their living environment, it is different. In other words, it was shown in this study children's cognitive knowledge and their metaphorical understanding are directly related to their social cognition.
خلاصه ماشینی:
– 165 بررسی ساختار عبارات استعاری بدنمند کودک فارسیزبان(سه تا پنجساله) برمبنای نقش عوامل جامعهشناختی زبان سعیده شجاعرضوی 1 چكيده در پژوهش حاضر سعی شده، بهمنظور دستیابی به میزان تأثیر نقش عوامل اجتماعی زبان، درک و کاربرد استعارة بدنمند، باتوجهبه سه مشخصة سن، جنس، و طبقات اجتماعی، در میان کودکان سه تا پنجسالة فارسیزبان بررسی شود.
عوامل اجتماعی نظیر سن، جنس، و طبقات اجتماعی چه تأثیری میتواند در شناخت کودکان از محیط داشته باشد و چگونه میتواند درک و کاربرد عبارات استعاری بدنمند آنان را تحتتأثیر قرار دهد؟ فرضیههای این پژوهش عبارت است از: 1.
2. پیشینة پژوهش در ایران آثار پژوهشی در حوزة درک و کاربرد استعاری براساس شاخصة اجتماعی این پژوهش انجام نگرفته است، اما پژوهشهایی در زمینة درک استعاری کودک و شاخص سن موجود است که عبارتاند از: رنگینکمان (1386)، در پایاننامة خود، فراگیری استعاره در کودکان پیشدبستانی را بررسی کرده است.
کاربرد عبارات استعاری بدنمند دختران و پسران نمودار چنانکه قابلمشاهده است، پاسخهای صحیح دختران در مشخصههای شکل، بو، و لامسه بهنسبت پسران درصد بیشتری را به خود اختصاص داده و پاسخهای صحیح پسران در مشخصههای حرکت، مزه، سرعت، اندازه، و رنگ بیشتر از پاسخهای دختران است که میتواند بیانگر تفاوتهای شناختی و کلامی دختران و پسران در گروههای سنی موردبررسی باشد.
2. 5 سن یکی دیگر از عوامل موردبررسی پژوهش حاضر سن درک و کاربرد عبارات استعاری بدنمند در میان کودکان در سه گروه سنی سه، چهار، و پنج سال است.
چنانکه از نتایج مشاهدهشدنی است، عبارات استعاری بدنمند در هر گروه اجتماعی براساس نوع شناخت کودکان از بدن و محیط زندگی آنان متفاوت است.