چکیده:
هدف پژوهش تبیین مبانی تربیت سیاسی و اجتماعی در اندیشه های جان دیویی و مطهری به منظور تدوین الگوی تربیت شهروندی بود. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده ها، روش آمیخته اکتشافی بود. مشارکت کنندگان در این پژوهش در بخش کیفی شامل متخصصان و صاحب نظران تعلیم و تربیت بود که از بین آنها تعداد 17 نفر با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. در بخش کمی، جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیران دروس مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی بندر لنگه به تعداد 150 نفر بود که با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با تخصیص متناسب تعداد 108 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز در بخش کیفی با تحلیل محتوای قیاسی و مصاحبه ساختار یافته و در بخش کمی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مورد سنجش قرار گرفتند. مجموعه یافته های به دست آمده از بخش کیفی در 4 طبقه کلی مبنی بر اندیشه های سیاسی و اجتماعی مطهری و اندیشه های سیاسی و اجتماعی دیویی و 19 مؤلفه گزارش شد. داده های بخش کمی با تکنیک معادلات ساختاری با به کارگیری نرم افزار pls نشان داد، مؤلفه های مذکوردر سطح معناداری 95/0 بزرگتر از مقدار 96/1 است، بنابراین، نتیجه حاصل از پژوهش حاکی از آن است که اندیشه های مطهری و جان دیویی دلالت های مهمی برای تربیت شهروندی دارد.
The purpose of this study was to explain the foundations of political and social education in John Dewey and Motahari's thoughts in order to develop a citizenship model. The research method was applied in terms of purpose and data extraction was exploratory mixed method. The statistical population of this study included all the experts in the qualitative part of the study including education experts, among whom 17 were selected using purposive sampling. Also, in the quantitative part, the statistical population of the study consisted of all teachers of social studies and sociology courses in Bandar Lengeh city (150 persons). Using Morgan table and stratified random sampling method with proportional allocation of 108 people selected as sample size. Were. The required information in the qualitative section was structured through deductive content analysis and structured interviews and in the quantitative section was assessed using a researcher-made questionnaire. Face and content validity and Cronbach's alpha coefficients were used to determine the validity and reliability of the questionnaire, respectively. Face and content validity were confirmed and the reliability was 0.84. The set of findings from the qualitative section was reported in four general categories: Motahari political and social ideas and Dewey political and social ideas and 19 components. Structural equation technique using pls software also showed in the quantitative section, the above mentioned components are 0.95 significant higher than the value of 1.96, so the result of the thesis indicates that the ideas of Motahari and John Dewey imply Important for citizenship education.
خلاصه ماشینی:
درنهايت پژوهش حاضر به دنبال پاسخ به اين سؤال اساسي است که چگونه ميتوان مباني تربيت سياسي و اجتماعي در انديشه هاي ديويي و مطهري به منظور تدوين الگوي تربيت شهروندي براي آموزش وپرورش را تبيين کرد؟ روش پژوهش حاضر ازلحاظ هدف ، کاربردي و روش آن نيز به صورت آميخته اکتشافي (کيفي کمي) است .
در آخر نيز پژوهشگر با شناسايي دقيق عناصر اصلي و مفاهيم مربوطه ، کليه مطالب به جامانده را که خارج از نياز اطلاعاتي بوده است را حذف کرد (کدگذاري انتخابي) و در پايان عناصر و ويژگيها تعيين و استخراج و به صورت يک کل از تربيت سياسي و اجتماعي در انديشه هاي جان ديويي و مطهري جهت تدوين الگوي تربيت شهروندي مهيا گرديد.
يافته ها در ابتدا به منظور تعيين الگوي تربيت شهروندي بر اساس انديشه هاي تربيت سياسي و اجتماعي مطهري از روش هاي تحليل محتوا و در ادامه نيز از مصاحبه ساختاريافته استفاده گرديد.
بر اين اساس در اين بخش با استفاده از نرم افزار PLS به بررسي تبيين مباني تربيت سياسي و اجتماعي در انديشه هاي جان ديويي و مطهري به منظور تدوين الگوي تربيت شهروندي پرداخته خواهد شد.
ازاين رو پژوهش حاضر به تبيين مباني تربيت سياسي و اجتماعي در انديشه هاي ديويي و مطهري به عنوان دو عالم به منظور تدوين الگوي تربيت شهروندي براي آموزش وپرورش پرداخت .