چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی امربهمعروف و نهیازمنکر بر همدلی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان متوسطه دوم شهرستان میناب با روش نیمه آزمایشی انجام شده است. جامعه آماری شامل تمام دانشآموزان پسر متوسطه دوم شهرستان میناب است که برای انتخاب نمونه، با روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای، ابتدا از 100 نفر از آنان پیش آزمون به عمل آمد و پس از تصحیح پرسشنامههای پیش آزمون، 40 نفر (20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر به عنوان گروه گواه یا کنترل) انتخاب شدند. برای جمعآوری اطلاعات، از پرسشنامه 21 سؤالی همدلی مارک دیویس (1983) و پرسشنامه روانی کالیفرنیا کلارک و همکاران (1953) 40 سؤالی که مرتبط با سازگاری اجتماعیاند، استفاده شد. در این پژوهش، پایایی پرسشنامه همدلی و سازگاری اجتماعی با روش آلفای کرونباخ، به ترتیب برابر با 81/0 و 88/0 به دست آمد. در تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون باکس و تحلیل کوواریانس استفاده شد.نتایج نشان داد که آموزش امربهمعروف و نهیازمنکر بر همدلی و سازگار اجتماعی دانشآموزان اثری معنادار دارد.
The purpose of this study is to investigate the efficiency of Ordering to Good Affairs and Preventing from Prohibition on empathy and social adjustment of secondary school students in Minab city by semi-experimental method. The statistical population consists of all middle-aged male students of secondary school in the city of Minab. As the sample, through the multi-stage cluster sampling, 100 of them were pre-tested then, after the correction of the pre-test questionnaires, 40 persons were chosen (20 subjects in the experimental group and 20 others as the control group). To collect the data, the unanimity 21 questions questionnaire of Marc Davis (1983) and California Psychiatric Questionnaire of Clarke (1953) which contains 40 questions related to social adaptation has been used. In this study, the reliability of empathy and social adjustment questionnaire with Cronbach's alpha respectively, are 0.81 and 0.88. Box analysis and covariance analysis are used to analyze the data. The results show that the education of Ordering to Good Affairs and Preventing from Prohibition to the students has significant affect about the empathy and social compatibility of them.
خلاصه ماشینی:
جامعـه آماري شامل تمام دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهرستان ميناب اسـت کـه بـراي انتخـاب نمونـه ، با روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي، ابتدا از ١٠٠ نفر از آنان پـيش آزمـون بـه عمـل آمـد و پس از تصحيح پرسشنامه هاي پيش آزمون ، ٤٠ نفر (٢٠ نفر گروه آزمايش و ٢٠ نفر به عنوان گـروه گواه يا کنترل ) انتخاب شدند.
بـه عبـارت ديگـر، جامعه ناسالم اغلب افراد ناسالم به بار ميآورد؛ براي اين کـه جامعـه از راه تکـاملي خـود منحـرف نشود و پويايي و تعالي خود را از دست ندهد، مؤلفه هايي به منظور سلامت آن در آموزه هاي ديني بيان شده است که يکي از آن ها امربه معـروف و نهـي از منکـر اسـت .
بنابراين ، در ايـن پـژوهش بـه دنبـال پاسخ به اين سؤال هستيم : آيا آموزش آموزه هاي امربه معروف و نهيازمنکر بر همدلي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان دبيرستاني تأثيرگذار است ؟ پيشينه تحقيق محقق و سال عنوان پژوهش نتايج عمده انجام تحقيق دستگاه نظارت همگاني واجد سياست گذاري متمرکز باشند.
يافته هاي خياطيان (١٣٩٤) مبني بر طراحي و اجراي کارگاه امربـه معـروف و نهـيازمنکـر (از منظـر قـرآن و روايـات ) و تـأثير آن در ارتقـاي روابـط اجنمـاعي دانش آموزان با يافته هاي اين تحقيـق ، از ايـن نظـر کـه طراحـي آمـوزش الگـوي قرآنـي - روايـي امربه معروف و نهيازمنکر تأثير مثبتي بر روابط اجتماعي افراد داشته ، همسويي دارد.