چکیده:
يهدف البحث الحالي إلى اعداد أداة لتقويم أداء معلم التاريخ على وفق معايير المعلمين في برنامج بناء القدرات (BRITISH COUNCIL) بصورة اشكال بيانية، والتعرف على مستوى اسهامها في تطوير أدائهم واتجاههم نحو توظيفها لتحسين أدائهم التدريسي، طبقت البحث على عينة تكونت من (22) معلم من متدربي المرحلة الرابعة قسم التاريخ في الكلية التربوية المفتوحة، واستعمل الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وبعد تطبيق أدوات البحث وجمع البيانات وتبويبها ومعالجتها احصائياً باستخدام برنامج (Spss)، أظهرت النتائج ضرورة توظيف المجالات والمعايير والمؤشرات التي اشتملت عليها
برنامج بناء القدرات في التعليم الابتدائي والثانوي كأدوات تقويم وتطوير أداء معلمي التاريخء كما أظهرت النتائج أيضاً هناك اتجاه
إيجابي لدى عينة البحث نحو توظيفها في تطوير مهاراتهم وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بضورة تطوير أساليب التدريب
والتقويم من طريق استحداث أساليب تتلاءم وطبيعة التخصص :واقترح اجراء بحث مماثل للبحث الحالي لمعلمي موإد درإسية
أخرى.
The current research aims to prepare a tool to evaluate the history teacher’s performance according to the criteria of teachers in the Capacity Building Program (BRITISH COUNCIL) in graphical forms, and to identify the level of its contribution in developing their performance and their attitude towards employing them to improve their teaching performance. The research was applied to a sample consisting of (22) teachers From the fourth stage trainees at the Department of History at the Open Educational College, the researcher used the descriptive analytical approach and the semi-experimental approach, and after applying research tools and collecting, tabulating and statistically processing data using the Spss program, The results showed the necessity of employing the fields, criteria and indicators that were included in the capacity building program in primary and secondary education as evaluation tools and developing the performance of history teachers. The results also showed there is a positive trend among the research sample towards employing them in developing their skills and in light of the results the researcher recommended the necessity of developing training and evaluation methods from By developing methods that are appropriate to the nature of specialization, it is suggested that a similar research be conducted for the current research of teachers of other subjects