چکیده:
هدف: هدف محقق در این مقاله، تحلیل نیازسنجی شاخصهای توانمندساز ارتقای معرفت فرهنگی دانشجویان بود. روش: این مقاله با روش توصیفی- تحلیلی و به صورت کمّی و کیفی انجام شده است. جامعۀ آماری شامل کلیۀ دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه در سه مقطع کارشناسی، ارشد و دکتری به تعداد 15000 نفر است و حداقل تعداد نمونۀ تحقیق بر اساس جدول مورگان، 375 نفر با رعایت روش نمونهگیری طبقهای انتخاب شد. ابزار مقاله، پرسشنامۀ محققساخته با پایایی 84 درصد بود. دادهها نیز به وسیلۀ آزمونهای تحلیل عاملی، تی تکنمونهای، تی تست، تحلیل واریانس آنوا و آزمون تعقیبی فیشر آنالیز شد. یافتهها: نتایج نشان داد که مؤلفههای فعالیت فرهنگی، ارزش فرهنگی و نگرش فرهنگی، مهمترین مؤلفههای معرفت فرهنگی تحقیق بوده و اینکه مؤلفههای معرفت فرهنگی در بین قومیت، وضعیت تأهل و جنسیت مختلف دانشجویان و نیز تحصیلات در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد تفاوت معناداری نشان نداد، اما در متغیّر تحصیلات در بین دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد با دانشجویان دکتری در خصوص رصد فرهنگی تفاوت معنادری یافت شد. نتیجهگیری: نتیجۀ کاربرد عوامل پژوهش حاضر، توسعۀ معرفت فرهنگی، ایجاد ذهنیت مثبت به این فعالیتها، رشد سلامت و شادابی روانی دانشجویان را به دنبال دارد.
Objectives: The aim of this research is Need assesment analysis of the indicators empowering and promoting cultural knowledge situation among students. Method: This research is descriptive; analytical and is done as field research with noting the kind of research. Statistical population includes the Islamic Azad University of Urmia students (15000 people). Research tool used from researcher based questionnaire and it is based on 5 degrees Lickert scales and with a reliability of 84% in three indicators of value, attitude and cultural activity. Data were analyzed in meaningful level (p2 tests. Results: According to the results of this research: All the indicators of this research have a significant role in the development and improvement of the cultural status of students of Islamic Azad University of Orumieh Branch. Conclusion: On base of our preference outcomes; the result of the application of the present research factors will be the development and growth of students' mental health and well-being.
خلاصه ماشینی:
در يک تعريف گسترده، رصد معرفت فرهنگي عبارت است از: پيش بيني و تعبيۀ سازوکار و ارکان معّين براي مطالعه ، بررسي و تحليل ارزشها، نگرشها و فعاليتهاي موجود در سطح فرهنگ عمومي و خردهفرهنگها(مانند دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد اروميه )(نگاهداري، ١٣٨٥: ١٣).
جدول ٢، نتيجۀ آزمون تي تک نمونه اي وضعيت موجود و فعلي شاخصهاي ارتقا دهندة معرفت فرهنگي در بين دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد اروميه را نشان ميدهد.
جدول ٤، مقايسۀ وضعيت فعاليتهاي معرفت فرهنگي در بين دانشجويان متأهل و مجرد دانشگاه آزاد اسلامي اروميه را نشان ميدهد.
(رجوع شود به تصویر صفحه) طبق نتايج جدول ٤، بين دانشجويان مجرد و متأهل دانشگاه آزاد اسلامي اروميه با توجه به نتايج سطح معناداري، در هيچ يک از مؤلفه هاي تحقيق ، تفاوت معناداري وجود نداشت .
جدول ٥، مقايسۀ وضعيت فعاليتهاي معرفت فرهنگي در بين دانشجويان شيعه و سني دانشگاه آزاد اسلامي اروميه را نشان ميدهد.
جدول ٧، مقايسۀ وضعيت فعاليتهاي معرفت فرهنگي در بين دانشجويان با سطح تحصيلات مختلف دانشگاه آزاد اسلامي اروميه را نشان ميدهد.
يافتۀ ديگر پژوهش نشان داد که وضعيت معرفت فرهنگي در ميان دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد اروميه در متغّيرهاي مذهب و قوميت تفاوت معناداري ندارد.
ديگر يافتۀ پژوهش اين بود که وضعيت معرفت فرهنگي در ميان دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي اروميه در متغّير تحصيلات، تفاوت معناداري را نشان داد که با نتايج تحقيقات زيمباردو(٢٠١١) و راشلين (٢٠١٢) همسو است .