چکیده:
تعلیم و تربیت دارای ساحتها و عرصههای گوناگونی است و یکی از مهمترین ساحتهای تعلیم و تربیت، ساحت تربیت سیاسی است (پیشینه). برای تحقق اهداف تعلیم و تربیت در ساحت سیاسی ناگزیر به شناسایی نیازهای آن با در نظر گرفتن اصول و شاخصهایی باید بود. از همین رو به منظور طراحی برنامه درسی و آموزشی هوشمندانه، تعیین مبانی، اصول، شاخصها و راهکارهایی برای شناسایی نیازهای ساحت سیاسی مسالهای اساسی است. (بیان مساله). بنابراین سوال پژوهش عبارت است از اینکه اصول، شاخصها و راهکارهای نیازسنجی در فرایند تربیت و آموزش سیاسی چیست؟ (سوال) بر این اساس نوع تحقیق، یک پژوهش کاربردی محسوب میشود. پاسخ به سوال پژوهش با رویکرد کیفی و از طریق تحلیل مضمون دادههای حاصل از مصاحبه با خبرگان، اسناد سازمانی و بالادستی، منابع نظری و اعتباربخشی در گروه خبرگی حاصل شده است (روش). بر طبق یافتههای پژوهش استمرار، شمول، جامعیت، هماهنگی، مشارکت و اعتبار اصول نیازسنجی محسوب میشود. هر کدام از این اصول دارای مجموعهای از شاخصها میباشند که مبتنی بر آن نیز راهکارهایی پیشنهاد شده است (نتیجهگیری).
Abstract One of the most important areas in education is the field of social and political education. To achieve the goals of education in the political and social fields, we have to identify the needs by considering the principles and characteristics of education so that we can solve this. Take care of the needs and careful design of curricula and manage Trit in the political field wisely and intelligently. Therefore, the purpose of this study is to present the principles and characteristics of needs assessment in the process of political education and training and the research question is what are the principles and characteristics of needs assessment in the process of political education and training? The answer to this question is given with a qualitative and multi-method approach.According to the purpose of the research, this research is applied. The findings of the research are: continuity, inclusion, comprehensiveness, coordination, participation, credibility that is considered as the principle and continuity of needs assessment, periodic monitoring, continuous communication, updating, Attention to the needs of learners and attention to the spectrum of learners have also been identified as indicators in this needs assessment in the process of political education and training.
خلاصه ماشینی:
اصول ، شاخص ها و راهکارهاي نيازسنجي در فرايند تربيت و آموزش سياسي غلامرضاويسي ، محمد محسن مهتدي ، حسن خلجي چکيده تعلیم و تربیت دارای ساحتها و عرصههای گوناگونی است و یکی از مهمترین ساحتهای تعلیم و تربیت، ساحت تربیت سیاسی است (پیشینه).
لازمه اجراي فرايند نيازسنجي که از مهم ترين ارکـان برنامـه ريـزي آموزشـي (سياسـي و عقيدتي) محسوب ميشود، توجه و مبنا قرارگـرفتن مجموعـه اي از اصـول و شـاخص هـايي است که استخراج شده از منابع معتبر و آموزه هاي اسلامي و اسناد بالادستي باشد.
مروري بر الگوهاي نيازسنجي {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} (منبع : يافته هاي پژوهش ) الگوهاي فوق اگرچه به فرايند نيازسنجي توجه داشته و با توجه به شرايط محيط فرهنگي جامعه غربي طراحي شده است ، در عين حال اين امکـان وجـود دارد کـه فـارغ از مبـاني و بنيادهاي فکري در خصوص تربيت و آموزش اين الگوها، از آنها به مثابه روش توجـه کـرد.
{مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} (منبع : يافته هاي پژوهش ) با توجه به مضامين پايه و مضامين سازمان دهنده که در جـدول زيـر آمـده اسـت ، شـش مضمون فراگير استخراج شد که در اين پژوهش به عنوان اصول نيازسنجي تربيت و آمـوزش سياسي از آن ياد ميشود.
اصل اعتبار و شاخص هاي آن در عنصر نيازسنجي {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} (منبع : يافته هاي پژوهش ) نتيجه گيري براي تحقق و رسيدن به اهداف تربيت و آموزش سياسي نيازسـنجي امـري اجتنـاب ناپـذير است .