چکیده:
هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر ارزیابی وبسایتهای سه دانشگاه تهران، تربیت مدرس و علامه طباطبایی، بر اساس معیارهای مدیریت دانش، مدل کا- اکت است. روششناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و با روش پیمایشی- ارزیابانه انجام پذیرفته است. یافتهها: وبسایت دانشگاه تهران در مولفه "دسترسپذیری دانش" با 8/72% در جایگاه اول و وبسایتهای دانشگاههای تربیت مدرس و علامه طباطبایی هر کدام با 4/63% در این مولفه در جایگاه دوم قرار دارند. در مولفه "خلق دانش"، وبسایت دانشگاه تربیت مدرس با 3/83% در جایگاه نخست، وبسایت دانشگاه علامه طباطبایی با 50% امتیاز در جایگاه دوم و وبسایت دانشگاه تهران با 3/33% در جایگاه سوم قرار دارند. در مولفه "اشاعه اطلاعات دانش" نیز وبسایت دانشگاه تربیت مدرس با 3/86% رتبه اول، وبسایت دانشگاه علامه طباطبایی با 5/54% در جایگاه دوم و وبسایت دانشگاه تهران با 50% امتیاز در جایگاه سوم قرار دارند. به طور کلی در سه مولفه مدیریت دانش مدل کا- اکت (که خود شامل سه مولفه دسترسپذیری دانش، خلق دانش و اشاعه اطلاعات دانش است)، وبسایت دانشگاه تربیت مدرس با 76% امتیاز دارای رتبه نخست، وبسایتهای دانشگاه تهران و علامه طباطبایی نیز هر کدام با 58% امتیاز دارای رتبه دوم می باشند. نتایج: نتایج پژوهش حاضر، مبین این مطلب است که هر چند وبسایتهای جامعه مورد بررسی، در رعایت معیارهای مدیریت دانش بالاتر از حد متوسط ظاهر شدند، ولی تا رسیدن به نقطه مطلوب فاصله وجود دارد و هنوز ضعفهای بسیاری در استفاده از فناوریهای نوین و مخصوصا وبسایتها در ایران وجود دارد.
Abstract: Purpose: The purpose of the present study was to evaluate the websites of three universities of Tehran, Tarbiat Modares and Allameh Tabataba'i based on KM-based knowledge management criteria. Methodology: The present study is a survey-analytical and applied one. Findings: After evaluation, it was found that the website of Tehran University was ranked 72.8% in the first place and the websites of Tarbiat Modares and Allameh Tabatabaei universities were ranked second with 63.4%. . In the component of knowledge creation, Tarbiat Modarres University website with 83.3% is in the first place, Allameh Tabataba'i University website with 50% is in the second place and University of Tehran website with 33.3% in the third place. In the "dissemination of knowledge" component, Tarbiat Modarres University website ranked 86.3%, Allameh Tabatabai University website 54.5% and Tehran University website 50%. Overall, in the three components of K-ACT Knowledge Management (which includes the three components of Knowledge Accessibility, Knowledge Creation and Knowledge Dissemination), the Tarbiat Modarres University website ranked 76%, the websites of the University of Tehran and Allameh Tabatabaei each. Which ranks second with 58%. Results: The results of the present study indicate that although the websites of the study population appeared above the average in terms of knowledge management criteria, there is still a gap to reach the desired point and there are still many disadvantages in using new technologies and especially There are websites in Iran.