چکیده:
پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی پایه پنجم و ششم دوره ابتدایی درخصوص جهتگیری مناسب فرهنگ کار، به مطالعه پرداخته است. برای انجام تحقیق از شیوه تحلیل محتوا استفاده شده است. با تحلیل واحدهای گوناگون کتابهای مطالعات اجتماعی پایه پنجم و ششم دوره ابتدایی و با استفاده از چک لیست محقق ساخته به ارزیابی مولفههای فرهنگ کار در محتوای کتابهای مذکور پرداخته شده است. یافتهها حاکی از آن است که از لحاظ میزان توجه به مولفههای فرهنگ کار در کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم، بیشترین میزان توجه به مولفه احساس مسئولیت (3/20 درصد) و جدیت در کار (8/19 درصد) و کمترین میزان توجه به مولفه نگرش مثبت در کار (7 درصد) بوده و در کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم بیشترین میزان توجه به مولفه احساس مسئولیت (26 درصد) و همکاری و همدلی در کار (3/20 درصد) و کمترین میزان توجه به مولفه خیرخواهی در کار (9/4درصد) میباشد. همچنین در کتابهای ذکر شده، فراوانی و درصد میزان توجه به مولفه فرهنگ کار در متن بیش از فعالیت، کاربرگ و تصویر بوده است. در تبیین این یافتهها میتوان چنین گفت که در کتابهای پایه پنجم و ششم مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی به صورت متقارن و یکنواخت به مولفههای فرهنگ کار توجه نشده است.
The aim of this study was to analyze the content of the Social Studies textbooks of the fifth and sixth grade of the elementary school regarding the appropriate orientation of work culture. Content analysis has been used in this research. Analyzing the various units of the Social Studies textbooks of the fifth and sixth grade of the elementary school and using the researcher-made checklist, the components of work culture in the content of the mentioned books have been evaluated. The findings indicate that in terms of attention to the components of work culture in the fifth grade Social Studies textbook, the highest rate of attention is paid to the responsibility (20.3%) and hard work (19.8%) components, and the lowest level of attention is paid to the component of positive attitude at work (7%). In the sixth grade Social Studies textbook, the highest rate of attention is paid to the components of responsibility (26.0%) and collaboration and empathy at work (20.3%), and the lowest level of attention is paid to the component of benevolence at work (4.9%). In addition, in the mentioned books, the frequency and percentage of attention to the component of work culture in the text has been more than activity, worksheets and pictures. In explaining these findings, it can be said that in the Social Studies textbooks of the fifth and sixth grade of the elementary school, the components of work culture have not been considered symmetrically and uniformly.
خلاصه ماشینی:
ابزار پژوهش باتوجه به اینکه هدف پژوهش حاضر آن است که با تحلیل واحدهای گوناگون کتاب مطالعات اجتماعی (پنجم و ششم) دوره ابتدایی، میزان کاربرد مولفههای فرهنگ کار در شکلگیری محتوای کتابهای نامبرده مورد سنجش واقع گردد؛ لذا به منظور گردآوری اطلاعات از روش کتابخانهای و با استفاده از منابعی همچون کتابها، مقالات و منابع اینترنتی موجود در این زمینه و نیز از چک لیست مولفههای کار استفاده شده است.
جدول 4) توزیع فراوانی مولفههای فرهنگ کار در کتاب مطالعات اجتماعی (پنجم و ششم) دوره ابتدایی برحسب نوع محتوای درسها {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} باتوجه به جدول بالا بیشترین میزان توجه به مولفه فرهنگ کار در کتاب اجتماعی پایه پنجم دورو ابتدایی در قالب متن و با فراوانی 5/29 درصد (61 مورد) صورت گرفته است و کمترین میزان توجه در قالب گفتگو در کلاس با فراوانی 4/3 درصد (7 مورد) بوده است.
جدول 6) فراوانی میزان توجه به مولفه فرهنگ کار در کتاب اجتماعی پایه پنجم دوره ابتدایی برحسب نوع محتوای درسها {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} باتوجه به جدول بالا بیشترین میزان توجه به زیرمولفه احساس مسئولیت در کار از مولفههای فرهنگ کار در کتاب اجتماعی پایه پنجم دوره ابتدایی صورت گرفته است و کمترین میزان توجه به زیرمولفه نگرش مثبت در کار بوده است.
جدول 7) فراوانی میزان توجه به مولفه فرهنگ کار در کتاب اجتماعی پایه ششم دورو ابتدایی برحسب نوع محتوای درسها {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} باتوجه به جدول بالا بیشترین میزان توجه به زیرمولفه احساس مسئولیت در کار از مولفههای فرهنگ کار در کتاب اجتماعی پایه ششم دوره ابتدایی صورت گرفته است و کمترین میزان توجه به زیرمولفه خیرخواهی در کار بوده است.