چکیده:
مقدمه: یکی از مدرنترین رفتارهای اعتیادگونه، پدیده اعتیاد به اینترنت است. اعتیادی رفتاری که بهطور روزافزون در حال شیوع بیشتر است. پژوهش حاضر باهدف بررسی نیمرخ اعتیاد به اینترنت دانشجویان و تفاوت نیمرخ گروههای مختلف ازنظر تنهایی اجتماعی و تنهایی هیجانی انجام شد. روش: جامعه پژوهش حاضر را دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه تبریز تشکیل میدادند که 372 نفر (200 نفر پسر و 172 نفر دختر) با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند. پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (1998)، پرسشنامه تنهایی هیجانی (1986) و پرسشنامه تنهایی اجتماعی راسل (1996) بهمنظور جمعآوری اطلاعات استفاده شد. یافتهها: دادهها با استفاده از روش تحلیل خوشهای، تحلیل واریانس چند متغیره MANOVA و آزمونهای تعقیبی مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تحلیل خوشهها سه گروه دانشجویان دارای اعتیاد به اینترنت شدید (8/ 47=M)، اعتیاد به اینترنت متوسط (8/ 36=M) و اعتیاد به اینترنت خفیف (6/ 21=M) را مشخص کرد. همچنین تفاوت بین خوشههای اعتیاد به اینترنت سهگانه زیاد، متوسط و خفیف در مقیاس احساس تنهایی اجتماعی، {001/ 0> P <و (45/ 123) F} و تنهایی هیجانی، {001/ 0 >P <و (50/ 130) F} معنیداری بود. نتیجهگیری: با توجه به اینکه درصد بالایی از دانشجویان، از اعتیاد به اینترنت و تنهایی هیجانی - اجتماعی رنج میبرند، بنابراین لازم است پدیده اﻋﺘﻴﺎد اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ بهعنوان ﻳﻚ ﻣﺸﻜﻞ رواﻧﻲ، توسط برنامهریزان فرهنگی و آموزشی و نظام خانواده یک امر مهم در نظر گرفته شود و بهمنظور پیشگیری از این پدیده ضروری است در سطح جامعه در مورد نشانهها و علائم اعتیاد به اینترنت، آگاهیهای لازم ارائه شود.
Introduction: Problematic computer use is a growing social issue which is being debated worldwide. This study examined the prevalence of internet addition among Tabriz university students and its relationship with emotional and social feeling of loneliness. Method: 372 students of Tabriz University (200 male students and 172 female students) were selected by multi-stage random cluster sampling. For gathering data, of Young internet addiction test (1998), loneliness questionnaire Woodworth (1986) emotional and social loneliness Russell questionnaire (1996) were utilized. Result: Data were analyzed by cluster analysis and MANOVA. The results of cluster analysis showed three clusters with mind (M= 21.6), moderate (M= 36.8) and severe (M= 47.8) degrees of internet addition. Also significant differences among 3 profiles were found in emotional loneliness [F (130/5, P≤ 0/001] and social isolation [F (123.45, P≤ 0/001]. Conclusion: Given the rising percentage of students suffer from Internet addiction and emotional-social isolation, it is therefore necessary to consider the phenomenon of Internet addiction as a psychological problem by cultural and educational planners and the family system. In order to prevent this phenomenon, it is necessary to provide the necessary knowledge at the community level about signs and symptoms of addiction to the Internet.
خلاصه ماشینی:
نتيجه گيري: با توجه به اينکـه درصـد بـالايي از دانشـجويان ، از اعتيـاد بـه اينترنـت و تنهـايي هيجاني - اجتماعي رنج ميبرند، بنابراين لازم است پديده اعتياد اينترنتي بـه عنـوان يک مشکل رواني، توسط برنامه ريزان فرهنگي و آموزشي و نظام خانواده يک امر مهم در نظر گرفتـه شـود و به منظور پيشگيري از اين پديده ضروري است در سطح جامعه در مورد نشانه ها و علائـم اعتيـاد به اينترنت ، آگاهيهاي لازم ارائه شود.
com Internet addiction and its relationship with emotional and social feeling of loneliness university students: A cluster analytic approach 1 Shahram Vahedi 2 Mozhdeh Allahdadi 3* Somayeh Gholami Abstract Introduction: Problematic computer use is a growing social issue that is being debated worldwide.
This study examined the prevalence of internet addiction among Tabriz university students and its relationship with an emotional and social feeling of loneliness.
همچنين در اين تحقيق اين موضـوع بررسـي مـيشـود کـه چگونـه خوشه هاي اعتياد به اينترنت به دست آمده در اين پـژوهش ، بـا توجـه بـه متغيـر تنهـايي هيجـاني و اجتماعي قابل تبيين هستند؟ بنابراين پژوهش حاضر کوشيده است که نيمرخ هاي اعتياد به اينترنـت دانشجويان دانشگاه تبريز را توصيف نمايد و همچنين نيمرخ هاي متفاوت به لحاظ احسـاس تنهـايي هيجاني و اجتماعي را مقايسه نمايد.
آيا احساس تنهايي هيجاني - اجتماعي دانشجويان با توجه به خوشه بندي اعتيـاد بـه اينترنـت آنان متفاوت است ؟ روش جامعه آماري پژوهش حاضر، شامل تمامي دانشجويان کارشناسي دانشگاه تبريـز در سـال تحصـيلي ٩٧-٩٦ در حال تحصيل بود.