چکیده:
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه سوگیری توجه و ذهن آگاهی بر توجه، بازداری و کنترل هیجانی کودکان دارای اختلال اضطراب فراگیر بود. این پژوهش با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش عبارت بود از کودکان دارای اختلال اضطراب فراگیر مراجعه کننده به کلینیکهای روانشناسی منطقه 20 تهران و نمونه عبارت بود از 30 نفر از این کودکان که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش به مد ت 8 جلسه تحت برنامه تلفیقی اصلاح سوگیری توجه و ذهن آگاهی قرار گرفت و گروه گواه هیچ مداخله ای را دریافت نکرد. والدین کلیه شرکت کنندگان ازمون کاکردهای اجرایی بریف را به عنوان پیش ازمون و پس ازمون تکمیل کردند. داده ها در دو سطح توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و استنباطی(تجزیه و تحلیل کوواریانس) مورد تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج این پژوهش نشان داد برنامه اصلاح سوگیری توجه و ذهن اگاهی بر میزان توجه، بازداری و کنترل هیجان) کودکان دارای اختلال اضطراب فراگیر تاثیر دارد(001/0p). بنابراین با توجه به یافته های این پژوهش استفاده از این نوع درمان به متخصصان در این زمینه توصیه میشود.
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه سوگیری توجه و ذهن آگاهی بر توجه، بازداری و کنترل هیجانی کودکان دارای اختلال اضطراب فراگیر بود. این پژوهش با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش عبارت بود از کودکان دارای اختلال اضطراب فراگیر مراجعه کننده به کلینیکهای روانشناسی منطقه 20 تهران و نمونه عبارت بود از 30 نفر از این کودکان که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش به مد ت 8 جلسه تحت برنامه تلفیقی اصلاح سوگیری توجه و ذهن آگاهی قرار گرفت و گروه گواه هیچ مداخله ای را دریافت نکرد. والدین کلیه شرکت کنندگان ازمون کاکردهای اجرایی بریف را به عنوان پیش ازمون و پس ازمون تکمیل کردند. داده ها در دو سطح توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و استنباطی(تجزیه و تحلیل کوواریانس) مورد تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج این پژوهش نشان داد برنامه اصلاح سوگیری توجه و ذهن اگاهی بر میزان توجه، بازداری و کنترل هیجان) کودکان دارای اختلال اضطراب فراگیر تاثیر دارد(001/0p). بنابراین با توجه به یافته های این پژوهش استفاده از این نوع درمان به متخصصان در این زمینه توصیه میشود.
The purpose of this study was to investigate the effectiveness of mindfulness and attention bias program on attention, inhibition and emotional control in children with generalized anxiety disorder. This study was performed with pre-test post-test design with control group. The statistical population of the study consisted of children with generalized anxiety disorder referred to psychology clinics in Tehran 20th district. And samples include 20 people of this children that chosen by convenient method. The experimental group received 8 sessions of mindfulness and attention bias program for 8 sessions and the control group did not receive any intervention. Parents of all participant completed Behavior Rating Inventory of Executive Function on the pre-test and post-test. Data were analyzed at two levels of descriptive (mean and standard deviation) and inferential (covariance analysis). The results of this study showed that mindfulness and attention bias program had an impact on attention, inhibition and emotion control in children with generalized anxiety disorder. Therefore, according to the findings of this study, the use of this type of treatment is recommended to specialists in this field