چکیده:
اهداف: تخلق به اخلاقیات یعنی پایداری دائمی به صفات اخلاقی نیکو به صورت "منش" در انسان کاری است که در آموزش صرف اخلاق نمیتوان به آن دست یافت. بنابراین دستیابی به تعریفی از تربیت اخلاق محور و مبانی و اصول مترتب بر آن به منظور کاربرد در عرصه فرزندپروری هدف این پژوهش است. روش: بدین منظور با رویکرد تحقیق هرمنوتیک در مرحله اول به بررسی مبانی و اصول تربیت اخلاق محور مبتنی بر آرای علامه طباطبایی پرداخته شد و در گام بعدی ملاحظات کاربردی آن در فرایند فرزندپروری اخلاق محور تبیین گشت. یافتهها: یافتهها نشان داد مبانی تربیت اخلاق محور در 5 محور ایجابی شامل "ثبات اخلاقی" (با دو اصل ملکه ساختن صفات خلقی و ایجاد نگرش توحیدی)، "سرایت فعلی" (با اصل اعتدال)، "عالمیت" (با دو اصل علم تعقلی و علم توحیدی)، "عاملیت" (با دو اصل اراده و حقانیت) و "انگیزش" (با سه اصل برانگیختگی انسانی، توحیدی و حبی) و 2 محور زمینهای شامل "وراثت اخلاق" (با دو اصل اصلاح زمینههای وراثتی و رعایت تفاوتهای استعدادی) و "سرایت محیطی اخلاق" (با دو اصل اصلاح بستر محیطی و رعایت الگوی تربیتی) قابل تبیین هستند که مبتنی بر آن میتوان در فرایند فرزند پروری با محوریت تربیت منش بهکار بسته شود. نتیجهگیری: فرزندپروری اخلاق محور رویکردی نوین در عرصه آموزش والدین است که در آن از طریق تمرکز بر رشد مولفههای شناخت، عاطفه و اراده اخلاقی در کودکان، زمینه تحقق اهداف تربیتی انسانهایی با منش اخلاقی را فراهم میکند.
Aim: Ethics, that is, a permanent endurance of good moral qualities in the form of "Manesh" in human beings, which can not be achieved through mere moral education. Therefore, the purpose of this study is to obtain an ethics-based approach to parenting. Methods: For this purpose, in the first part of the study, we examined and explained the definition and principles of ethics- based training from the perspective of Allameh Tabatabachr('39')i with hermeneutic research method and in the last part, practical paths for internalizing morality in children were presented. Results: The findings showed that principles of ethics-based training contains of 5 affirmative axis : “Moral stability”, “communicability of action”, “awareness”, “ being Practical Man” , “ motivation” and 2 underlie axis include of: “inheritance of ethics” , “ peripheral communicability “.Conclusion: This principles can be applied for presenting the Parenting model with the centrality of Manesh Training.
خلاصه ماشینی:
واژههای کلیدی: الگوی فرزند پروری اخلاق محور، مبانی و اصول تربیت اخلاق محور، علامه طباطبایی مقدمه درک ضرورت و ارزش پرورش نسل تربیت یافته در جهان صنعتی امروز، به نحوی که علاوه بر ارتقای جایگاه فردی شخص، زمینه بهبود عملکرد جامعه را نیز فراهم کند، از اوایل قرن بیستم توجه خاصی را به خود معطوف کرده است (جونز 1 ، 2011) طوری که این مسأله در میان فرهیختگان و رهبران به یکی از مهمترین مسائل اساسی کشورها تبدیل شده و آموزش به منظور "تربیت 2 "، به ابزار نیرومند و پرکاربردی در جهت پاسخگویی به چالشهای پیش روی جوامع در زمینههای اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی مبدل گشته و کشورهای مختلف ارتقای سطح سلامت روانی و مهارتی شهروندان خود را برای پرورش نسل کارامدتر، به وسیله روشهای گوناگون تربیتی در اولویت قرار دادهاند (هالووی، هابارد، جونز، پیملوت-ویلسون 3 ، 2010).
M & Brooks-Gunn, J Bridge, H Baumrind, D Parent Management Training Oregon Model The Incredible Years: Parent and Children Training Series Helping the Noncompliant Child Parenting Wisely The Krousar Parenting Education Program Parenting Awareness Model Positive Parenting Programs Parents Altogether Lending Support The Strengthening Families Program مداخله ای برای آموزش فرزندپروری به کار گرفته شود؟ 1 "، با مروری برادبیات پژوهش پیرامون الگوهای متفاوت آموزش فرزندپروری بر اساس تحقیقات صورت گرفته 7 مدل را در یک چارچوب نظری با عنوان IMTE 2 از نظر نحوه مداخله، متغیرهای میانجی، ابزار به کار رفته و تأثیرات آن مورد مقایسه قرار دادند که از یافتههای آنها اینگونه میتوان نتیجهگیری کرد که اگرچه این مدلها در نحوه مداخله و به کارگیری ابزارها و متغیرهای میانجی و تئوریهای زیربنایی به کار رفته با یکدیگر متفاوت هستند ولی اکثراً مبتنی بر تحلیل تعاملات و سبکهای ارتباطی بین والدین و فرزندان با اعمال کنترل به وسیله تقویت کنندهها و بازدارندههای تشویقی و تنبیهی بیرونی میباشند.