چکیده:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی و واقعیتدرمانی بر کنترل عواطف مادران کودکان کمتوان ذهنی انجام شد. به منظور دستیابی به هدف از بین تمامی مادران کودکان کمتوان ذهنی (آموزشپذیر) که فرزندشان در سال تحصیلی 99-98 در مدارس استثنایی دوره ابتدایی منطقه 4 شهر تهران مشغول به تحصیل بودند، 45 نفر بصورت در دسترس به عنوان نمونه انتخاب و بطور تصادفی در سه گروه (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل) قرار گرفتند. سپس آزمودنیهای گروه آزمایش اول و دوم هر یک طی 8 جلسه به ترتیب رفتاردرمانی دیالکتیکی و واقعیتدرمانی دریافت کردند. مقیاس کنترل عواطف (ویلیامز کمبل و آهرانز، 1997) بعنوان ابزار پژوهش در سه مرحله قبل و بعد از آموزش، و پیگیری سه ماهه در هر سه گروه آزمایش و کنترل اجرا شد. در پایان یافتههای به دست آمده از آزمون تحلیل واریانس آمیخته نشان داد هر دو رویکرد درمانی موجب بهبود کنترل عواطف مادران شده است و تأثیر هر دو رویکرد در طی زمان دارای پایداری اثر است (01/0 P≤). نتایج آزمون بونفرنی نشان داد اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک نسبت به واقعیتدرمانی بر کنترل عواطف بیشتر است. با توجه به یافتههای پژوهش حاضر، در حوزه درمان و مشاوره مادران کودکان دارای ناتوانی، رفتاردرمانی دیالکتیکی و واقعیتدرمانی بسیار کارآمد و نویدبخش به نظر میرسد.
The present study aims to compare the effectiveness of dialectical behavioral therapy and reality therapy on affective control in mothers of mentally disabled (educatable) children. To fulfill this purpose, out of all mothers of mentally disabled children whose children were studying at the exceptional primary school of district 4 of Tehran during the academic year of 2019-2020, 45 subjects were selected using the convenience method as the research sample and were randomly divided into three groups (a control group and two experimental groups). Then, the subjects of the first and second experimental groups received dialectical behavior therapy and reality therapy in 8 sessions, respectively. The effective control Scale (Williams, Chambless & Ahrens 1997) was used as a research tool in three stages: before and after education and a three-month follow-up for all three groups (2 experimental groups and a control group). In the end, the findings of the mixed analysis of variance test showed that both of the implemented therapeutic approaches have led to an improvement in the effective control of mothers and the impact of both approaches has been significant and consistent over time (P≤0.01). In addition, the results of the Bonferroni test have shown that dialectical behavioral therapy has been more impactful on affective control than reality therapy. According to the findings of the present study, in the field of treatment and counseling of mothers of children with disabilities, dialectical behavior therapy, and reality therapy seems to be very effective and promising.
خلاصه ماشینی:
مقايسه اثربخشي رفتاردرماني ديالکتيک و واقعيت درماني بر کنترل عواطف در مادران کودکان کمتوان ذهني Comparing the effects of Dialectical behavior therapy and Reality therapy on Affective Control in Mothers of Children with Intellectual Disability مريم توفيقي Maryam Tofighi PhD Student, Consulting Department, Abhar Branch, دانشجوي دکتري، گروه مشاوره ، دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر، ابهر، ايران Islamic Azad University, Abhar, Iran.
چکيده Abstract The present study aims to compare the effectiveness of پژوهش حاضر با هدف مقايسه اثربخشي رفتاردرماني ديالکتيکي و واقعيت درماني dialectical behavioral therapy and reality therapy on بر کنترل عواطف مادران کودکان کم توان ذهني انجام شد.
To fulfill this purpose, out of all هدف از بين تمامي مادران کودکان کم توان ذهني (آموزش پذير) که فرزندشان در mothers of mentally disabled children whose children سال تحصيلي ٩٩-٩٨ در مدارس استثنايي دوره ابتدايي منطقه ٤ شهر تهران were studying at the exceptional primary school of مشغول به تحصيل بودند، ٤٥ نفر بصورت در دسترس به عنوان نمونه انتخاب و district 4 of Tehran during the academic year of 2019-2020, 45 subjects were selected using the convenience بطور تصادفي در سه گروه (دو گروه آزمايش و يک گروه کنترل ) قرار گرفتند.
با توجه به مطالب فوق به نظر ميرسد يکي از رسالت هاي اصلي مشاوران در حوزه آموزش کودکان کم تواني ذهني، پرداختن به مسائل خانواده هاي اين افراد به طور عام و مادران در معرض تنش به طور خاص است که با توجه به ماهيت غيرخطي سيستم ، علاوه بر بهبود حوزه هاي مختلف عملکردي کودک به عنوان يک جزء و خانواده به عنوان يک کل منسجم نيز مؤثر است (مش و ولف ١١، ٢٠١٠)، براين اساس پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي دو رويکرد رفتاردرماني ديالکتيک و واقعيت درماني بر کنترل عواطف مادران دانش آموزان کم توان ذهني انجام شده است .