چکیده:
هر مقاله حاضر از نوع مروری- کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان و صاحبنظران این عرضه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیرآموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری آموزشی دانش آموزان ابتدایی است. نتیجه این مقاله نشان می دهد که آموزش مهارت های اجتماعی تاثیر مثبت و مستقیمی بر سازگاری آموزشی دانش آموزان دارد و همچنین به نظر میرسد مهارت های اجتماعی مختص به یک موقعیت و محیط خاصی نیستند و گستره ی این مهارت ها بسیار وسیع میباشد. زمانی که افراد مهارت های اجتماعی را کسب نمایند در عملکرد بهینه ی خود پیشرفت می کنند . در واقع آموزش مهارت های اجتماعی نقش درمانی دارد.
خلاصه ماشینی:
واژههاي كليدي: مهارت اجتماعی، سازگاری آموزشی، دانش آموزان مقدمه زندگی آدمی در نی مقرن اخیر همراه با رشد سریع جمعیت و تغییرها وسیع اجتماعی و صنعتی، تحولات عظیمی یافته است و به نظر میرسد که شمار بزرگی از کودکان و نوجوانان دچار مشکلات سازگاری اجتماعی و عاطفی و رفتاری هستند و این خود ضرورت پرورش مهارت های اجتماعی را آشکار میسازد، رشد مهارت های اجتماعی بخشی از جریان اجتماعی شدن فرد است و هرگونه آموزش وپرورش و بازپروری اجتماعی می بایست بر اساس یافته های دانش روانشناسی و علوم تربیتی در خصوص اجتماعی شدن آدمی، صورت گیرد .
تغییرهای سریع و عمیق فرهنگی و اجتماعی زندگی مدرن، بسیاری از دانش آموزان را در رویارویی با مسائل زندگی دچار مشکل کرده است، به طوریکه اکثر آنها فاقد توانایی ها و مهارت های لازم در مواجهه با زندگی جدید بوده و بسیار آسیب پذیرند، پیچیدگی روابط و مناسبات انسانی، نفوذ و گسترش وسایل ارتباط جمعی، تنوع در مصارف زیستی و فرهنگی به همراه افزایش جمعیت و مطالبات آنان و مهمتر از همه تغییرات ایده آل ها و آرمان های بشر امروزی، زیستن را از وضعیت همگون و ساده به وضعیتی ناهمگون پیچیده تبدیل کرده است و بر درهم تنیدگی زندگی جدید با لایه های عمیق و درونی آدمی افزوده است، این وضعیت اگرچه از سویی به تحولات پرشتاب و پیچیده جامعه مدرن ربط دارد، اما از سویی دیگر و مهمتر از آن به ناکارآمدی نهادهای سنتی خانواده نظام آموزشی و سایر نهادهای فرهنگی ما برمیگردد.
Social skill intervention for children behavior modification, Journal training and Development.
Family Social Capital and problems childrens behavior social psychology quarterly,Vol. 56, No. 2, pp:120-135 Parker, J.