چکیده:
پژوهش حاضر با هدف شناسایی راهکارهای توسعة مشارکت فرا بخشی در ورزش دانش آموزی انجام شد. روش پژوهش، از نوع تحلیل محتوای کیفی بود. جامعه آماری شامل تمام مسئولین ورزش دانش آموزی، دبیران تربیتبدنی باتجربه، قانونگذاران و شخصیت های حقیقی و حقوقی مرتبط با آموزشوپرورش ایران بودند. نمونه گیری بهصورت هدفمند تا اشباع داده ها ادامه یافت. فرایند گردآوری داده ها مشتمل بر 14 مصاحبه نیمه ساختاریافته و بررسی اسناد و مدارک مرتبط با ورزش دانش آموزی بود. تحلیل داده ها همزمان با جمع آوری داده ها و به روش تحلیل محتوای کیفی با استفاده از نرم افزار مکس کیودا انجام شد. در مرحلة کدگذاری باز تعداد 62 مفهوم، 9 مقولة فرعی و درنهایت 3 مقولة اصلی استخراج شد. نتایج این پژوهش نشان داد که سه راهکار عمده توسعة مشارکت فرا بخشی در ورزش دانش آموزی عبارتاند از؛ ایجاد پیش زمینه های رسمی توسعة مشارکت، فرهنگسازی مشارکت و تدوین نظام مشارکت، بنابراین، توسعة مطلوب مشارکت فرا بخشی در ورزش دانش آموزی مستلزم کاربست این سه دسته فعالیت های اجرایی است که نیازمند درگیرشدن همة گروه های ذینفع است.
The purpose of this study was to identify the Ways of development of trans-sectional cooperation in student sport. The research method was qualitative content analysis. The statistical population of the study was all the students of sport education, educators, legislators, real and legal persons related to education. Sampling was continued purposefully until data saturation. The data gathering process consisted of 14 semi-structured interviews and a review of the documents related to the exercise of student education. Data analysis was performed simultaneously with data gathering and qualitative content analysis using MAXQDA software. In the open coding process, 69 concepts, 9 sub categories and finally, 3 main categories were created. The results of this study showed that the three main strategies for the development of trans-sectional participation in the student's sport are the creation of formal developmental partnerships, the development of participatory culture and the development of a participatory system; therefore, the desirable development of trans-sectional participation in sports requires knowledge The implementation of these three categories of executive activities requires the engagement of all stakeholder groups.
خلاصه ماشینی:
امروزه این مفهوم اهمیت دوچندان پیدا کرده و مشارکت در عرصههای گوناگون یکی از دغدغههای اساسی دولتمردان و سیاستگذاران است (استین و همکاران , Hampe & Bouwman ، 2010، 307) چنانچه محور اصلی توسعة هر کشوری بر پایة مشارکت در آموزش و پرورش استوار است (هوشمند؛ فولادی، 2015، 756).
در این مجموعه ضرورت رشد جسمانی به عنوان بخشی از فرایند آموزش و پرورش مورد تأکید است و از دروس مهم و پایه در سیستم آموزش و پرورش است که در کلیة نظامهای آموزش و پرورش جهان از جایگاه ویژهای برخوردار است (رمضانی نژاد، 2009، 29) زیرا علاوه بر اینکه به پرورش تمام ابعاد وجودی انسان توجه دارد، تأثیر چشمگیری نیز در پرورش استعدادهای جسمی و روحی دانشآموزان داشته است و به رشد و تقویت قوای جسمانی، آماده شدن برای فعالیتهای دفاعی، حفظ سلامتی و تعمیم بهداشت و نیل به موفقیت در وظایف شغلی و حرفهای کمک میکند و تأثیرات مفیدی در فرد و جامعه دارد (عابدینی و طالبی، 2017، 133).
در این راستا تحقیقاتی در زمینه مشارکت در آموزش و پرورش صورت گرفته است که میتواند راهنمای تقویت و توسعه مشارکت در ورزش دانشآموزی باشد.
بنابراین، هدف از این پژوهش بررسی راهکارهای گسترش مشارکتهای فرابخشی در توسعة ورزش دانشآموزی با روش تحلیل محتوا است.
همچنین نتایج تحقیق نشان داد یکی دیگر از راهکارهای توسعه مشارکتهای فرابخشی فرهنگسازی مشارکت است که به دو مورد آگاهسازی همگانی و اقناع و متقاعدسازی جمعی اشاره دارد.
The ways of increasing popular participation in education and training of Isfahan from the viewpoint of managers and members of the Association of Parents and Coaches.