چکیده:
مقاله حاضر با هدف ارائه الگوی استراتژیهای آموزش و یادگیری سازمانی و نوآوری کارآفرینانه در عصر انقلاب صنعتی چهارم در شرکتهای صنایع غذایی مستقر در شهرکهای صنعتی شهر اهواز تدوین شده است. با بهرهگیری از روش پژوهش آمیخته این مطالعه اجرا شده است. در بخش کمی با بهرهگیری از پرسشنامه استاندارد 43 سوالی استراتژیهای آموزش و یادگیری سازمانی واتکینس و همکاران (1996) و پرسشنامه استاندارد 23 سوالی نوآوری کارآفرینانه گوندای و همکاران (2011) و در بخش کیفی با روش داده بنیاد الگوی پارادایمی آموزش و یادگیری در شرکتهای غذایی استخراج گردید. مصاحبه در رابطه با مهمترین عوامل علّی و تاثیرگذار، مهمترین شرایط مداخلهگر، مهمترین بسترها و زیرساختهای اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و فناوری رویکرد مدیران، راهبردهای بهبودی و پیامدهای راهبردها پرسیده شد. روایی سوالات مصاحبه بر اساس روایی صوری و محتوای و تایید 10 متخصص بخش صنعتی و هچنین اساتید راهنما و مشاور تعیین گردید. و برای اعتبار دادههای مصاحبه از روش ملاک ارزیابی یک مطالعه به روش گراندد تئوری، در تحقیق حاضر از روش زاویه بندی (اجماع/ مثلث سازی) یعنی مصاحبه، تحلیل اسناد و مشاهدات محقق و ارزیابی 10 شاخص مقبولیت استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داده که میانگین آموزش و یادگیری سازمانی 82/3 از 5 و نوآوری کارآفرینانه 53/3 از 5 بوده است. همچنین عوامل علّی، شرایط زمینهای، شرایط مداخلهگر، راهبردهای آموزش و یادگیری و پیامدهای استراتژیهای آموزش و یادگیری سازمانی در صنایع غذایی شناسایی شدند.
The present article has been compiled with the aim of presenting a model of organizational teaching and learning strategies and entrepreneurial innovation in the era of the fourth industrial revolution in food industry companies located in the industrial towns of Ahvaz. Using a mixed research method this study has been performed.In the quantitative part using the standard questionnaire of 43 questions of organizational training and learning strategies (training) Watkins et al. (1996) and the standard questionnaire of 23 questions of entrepreneurial innovation of Gundai et al. (2011) and in the qualitative part with the data method of the pattern foundation A teaching and learning paradigm was extracted in food companies. Interviews were asked about the most important causal and influential factors, the most important intervention conditions, the most important economic, social, cultural and technological contexts and infrastructures of managerschr('39') approach, improvement strategies and the consequences of strategies.The validity of the interview questions was determined based on the face validity and content and the approval of 10 industrial experts as well as supervisors and consultants. In order to validate the interview data, in the present study, the method of angulation (consensus / triangulation), ie interview, analysis of documents and researcher observations and evaluation of 10 acceptance indicators were used. The results showed that the average of organizational teaching and learning (education) was 3.82 out of 5 and entrepreneurial innovation was 3.53 out of 5. Also, causal factors, contextual conditions, interventionist conditions, teaching and learning strategies and the consequences of organizational teaching and learning strategies (education) in the food industry were identified.
خلاصه ماشینی:
چکيده مقاله حاضر با هدف ارائه الگوي استراتژي هاي آموزش و يادگيري سازماني و نوآوري کارآفرينانه در عصر انقلاب صنعتي چهارم در شرکت هاي صنايع غذايي مستقر در شهرک هاي صنعتي شهر اهواز تدوين شده است .
com دريافت مقاله : ٩٩/٣/٢٩ پذيرش مقاله : ٩٩/٥/٤ 221 Developing a model of organizational teaching and learning strategiesand entrepreneurial innovation in the era of the fourth industrial revolution in Food companies in Ahvaz industrial zone Zahra Hybatolapour , PhD Student of Educational Administration, Department of Educational Administration, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran.
مطالعات متعددي در اين زمينه صورت گرفته است که به صورت مختصر در جدول زير جمع - بندي شده اند: 228 جدول ٢: خلاصه پژوهش هاي انجام شده (منبع پژوهشگر) نام پژوهشگر (سال ) عنوان نتيجه (به تصویر صفحه مراجعه شود) (به تصویر صفحه مراجعه شود) (به تصویر صفحه مراجعه شود) بررسي ارتباط دو سويه آموزش و يادگيري سازماني و نواوري کارآفرينانه ، از يک سو به دست اندرکاران شرکت ها نشان مي دهد که به چه طريقي با بالا بردن سطح آموزش و يادگيري سازماني ، زمينه براي نوآوري به خصوص در حوزه کارآفريني مهيا مي شود و اينکه اين عوامل سازماني در شکل گيري اين رابطه چه نقشي را ايفا مي کند.
همچنين نتيجه مطالعه نشان داد بين استراتژي هاي آموزش و يادگيري سازماني و نوآوري کارآفرينانه در عصر انقلاب صنعتي چهارم در شرکت هاي غذايي شهرک هاي صنعتي شهر اهواز همبستگي معني داري وجود دارد.