چکیده:
رشته معماری داخلی چند دهه است که در نظام آموزش عالی کشور دچار رکود شده است. در سالهای اخیر
تحولی در نگرش به آن صورت گرفته است ولی همچنان بیرونقی در توسعه آموزشی این رشتهء که نزدیکترین
تخصص به رشته معماری و مرتبط با بسیاری از درسها و رشتههای فنی و هنری و علوم بینرشتهای است. به
چشم میخورد. موضوع و هدف این مقاله تبیین و سپس لزوم و ترغیب برای گشایش و توسعه این دوره تحصیلی
در «مقطع کارشناسی» است و مبنای آن مصوبه شورای گسترش وزارت علوم» تحقیقات و فناوری برای این مقطع
در چند سال پیش است. این نوشتار با بررسی دروس و حوزهبندی آنهاء بررسی مقایسهای با دانشگاههای دیگر
کشورهاء لزوم شکلگیری و گسترش این رشته» خلا آن در گستره رشتههای هنری و معماری» نیاز جامعه به
متخصصان و کارشناسان دانشآموخته دانشگاهی و بیان ویژگیهای این رشتة خلاق و نوآور» سعی دارد تا ضمن
بازنگری موانع و مشکلات» با ارائه پیشنهادها و راهبردهایی جایگاه تدریس و تحصیل این رشته را در این مقطع و
بهویژه در دانشگاههای معتبر داخلی بیان و تشویق کند. اگرچه رویکرد نظام آموزشی برای این رشته در مقطع
کارشناسی ارشد در یکی دو دانشگاه معتبر و نیز کارشناسی در چند مژسسه آموزشی نوپا و نه چندان مجهز
علمی و مستعد در سالهای اخیر به اجرا درآمده است. ولی بازیابی جایگاهی که لازم بود سالها پیش بهعنوان
رشتهای مستقل و نه پراکنده در دانشگاههای اصلی و مادر شکل بگیرد. هماکنون ضرورت پیدا کرده است. استفاده
از استادان مختلف رشتههاء تحول و جدیت در اجرای دروس هنری» فنی» علمی و کارگاهی و بسیاری از نکتههای
مغفولء مطالبی است که در نتیجهگیری این مقاله آمده است. پیاده شدن صحیح و منطقی و کارآمد رشته مورد بحث
در این مقطعء این پیش بینی را دارد که دانشجویان پذیرفته شده برای این رشته از افراد مستعدء خلاق و کنجکاوی
انتخاب شوند که همچون رشته کارشناسی معماری و همتراز با آنء دارای تواناییهای فنی و هنری باشند.
Interior design for decades that the system of higher education of Iran has been stagnate. In recent years ithas been a mutation and transformation in attitude, but still no prosperity in developing training expertisein this field. The field that is most closely related to architecture and many of technical and artistic coursesand interdisciplinary sciences. Object and purpose of this article is representing and then description needand urge for the opening and development course in "Bachelor" and the basis is the approval forexpanding the council for the Ministry of science, research and technology to this point several years ago.Interior design has passed full transition period in the word. Years ago, almost there were no plans forinterior design of colleges or universities, but little by little there were been changes took it and todayseeing an active and reliable process in principals, practices, programs and education standards. Perhapsthere is no specific ranking in education of interior design in different countries, but there are schools andcolleges with completive grading methods and training facilities. Also, validity and credit of a school andits facilities, programs and educational styles are very important. This article reviews lessons and field,with their scheme, a comparative study with other universities in the Iran, the necessity of the formationand expansion of the field, the lacuna and vacuum in the range of artistic and architectural fields, thecommunity needs to graduate academic experts and expression properties of this creative and innovativefield. While trying reloading obstacles and problems, offering suggestions and strategies of teaching andeducation courses position at this point and especially in prestigious universities. Although the approach inthe education system for graduate degree (M.A.) in of two prestigious universities and undergraduateinstitutions in several young and not so equipped and talented staff in recent years has been implemented,but the recovery position now needs to taken major universities. The position that was needed take as afield independent and not scattered years ago. History of interior design in Iran so far has not beenclassified as done. It is a large part of Iranian and Islamic architecture. Historical Background of interiordesign in old spaces and ancient buildings hase a clear and distinctive position. In the Iranian architecturalheritage, all decorated designs, elements, ornaments, calligraphy, decorative brickworks, carvings anddecoration in wood and metal belong to interior design. The same view provides the appropriateopportunity for stablishing and developing interior design field in artistic universities of Iran. It can withcoordination, integration, fulfillment and combining with modern interior design and architecture tocreate targeted area. Using teachers in various disciplines, development and implementation of theseriousness of art courses, technical, scientific and workshop, and many of the facts ignored, that is whatthis paper has concluded. Logical and efficient to get off the field right at this stage it is anticipated thatstudents accepted for this string of talented people, be creative and curious, such as degree of architectureand its equivalent, with technical and artistic capabilities are.
خلاصه ماشینی:
درسـال هـای اخیـر تحولی درنگرش به آن صورت گرفته است ولی همچنان بی رونقی درتوسعه آموزشی این رشته ،که نزدیـک تـرین 5 تخصص به رشته معماری ومرتبط بابسیاری ازدرس هاورشته های فنی وهنری وعلوم بین رشـته ای اسـت ،بـه چشم می خورد.
هرچنددرسال های اخیرکارشناسـی ارشـد این رشته ازگرایش دیگررشته هافعال شده وچندمؤسسه آموزش غیردولتی نیزبه پذیرش دانشجودر مقطع کارشناسی اقدام کرده اند،اماهمچنـان خـلأحـضورایـن رشـته آموزشـی کارآمـد،خـلاق ،زیبـاو ضروری درکناروپابه پای معمـاری ودیگـررشـته هـای هنـری بـه طـورجـدی درمقطـع کارشناسـی دانشگاه های معتبرومتعددحس می شود.
بنـابراین ازهمـان آغازپروژه ها،معماران داخلی درجریان طراحی وفرایندطراحی پروژه هاقرارمی گیرندوبـدیهی اسـت که بادیدی همه جانبه به پروژه می نگرندوطبیعی است که این پیوندوهمکاری زمانی موفقیت آمیزاسـت که دوره های آموزشی وآکادمیک دانشگاه هادرمعماری داخلی برمبنـای پیونـدوهمـاهنگی وفراگیـری اصول دروس معماری قـرارگیـرد.
دروس اختیاری وپیشنهادی رشته معماری داخلی نام درس تعدادواحد نام درس تعدادواحد آشنایی باهنرهای سنتی ایران ٢ آشنایی باهنرهای معاصرایران 2 فلسفه هنراسلامی ٢ روش تحقیق 2 طرح اشیادرتمدن اسلامی ٢ کاربردکامپیوتردرطراحی 2 تاریخ هنرجهان ٢ تاریخ هنرایران (قبل وبعدازاسلام ) 2 اصول نقاشی دیواری ٢ شناخت منسوجات 2 جمع :٢٠واحد منبع :مصوبات وشرح دروس کارشناسی داخلیـوزارت علوم ،تحقیقات وفناوری نوع وتعدادواحدهای درسی «کارشناسی معماری داخلی » میزان واحدهایی که برنامه وسرفصل دروس برای رشـته معمـاری داخلـی درمقطـع کارشناسـی آمـده چنین است : دروس عمومی ٢١واحد دروس پایه ٣٤واحد دروس اصلی ٢٧واحد دروس تخصصی ٣٩واحد پایان نامه ٦واحد دروس اختیاری ٨واحد (ازجمع ٢٠واحد) تخلیص :نگارنده جمع دروس برای گرفتن مدرک کارشناسی ١٣٥واحداست ومی توان گفت که متوسـط هـرتـرم ١٧ واحدخواهدبود (چنانچه دوره تحصیل ، ٨نیم سال تحصیلی محسوب شود).