چکیده:
هدف این پژوهش، تعیین رابطه کمالگرایی والدین با خودپنداره و سبک هویت دانشآموزان پسر مقطع متوسطه بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری آن را کلیه دانشآموزان پسر دبیرستانهای فارابی، امام خمینی و شهید درزی شهر قائمشهر به تعداد 730 نفر تشکیل میدادند که تعداد 130 نفر با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها در این پژوهش پرسشنامه کمالگرایی اهواز با 27 سوال، پرسشنامه خودپنداره تنسی با 84 سوال و پرسشنامه سبک هویت برزونسکی (1992) با 40 سوال میباشد که روایی و پایایی ابزارها مورد تایید قرار گرفتند. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. یافتهها نشان داد که بین کمالگرایی والدین با خودپنداره (457/0ـ) و سبک هویت دانشآموزان (406/0-) رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین بین کمالگرایی والدین با سبکهای هویتی اطلاعاتی، هنجاری و اجتنابی نیز رابطه معناداری وجود دارد: نتایج نشان داد با افزایش کمالگرایی والدین، خودپنداره و سبکهای هویتی دانشآموزان ارتقاء مییابد. بنابراین به مدیران و مسئولان آموزش و پرورش پیشنهاد میشود که در برنامههای انجمن اولیاء و مربیان، خانواده را نسبت به روشهای تربیتی آگاه و از پیامدهای هر یک از این روشها مطلع سازند.
The aim of this study was to determine the relationship between parental perfectionism and self-concept and identity style of high school male students. This research was applied in terms of purpose and descriptive-correlational in terms of method. The statistical population consisted of all 730 male students of Farabi, Imam Khomeini and Shahid Darzi high schools in Ghaemshahr, of which 130 were selected by cluster random sampling. Data collection tools in this study are Ahwaz Perfectionism Questionnaire with 27 questions, Tennessee Self-Concept Questionnaire with 84 questions and Brzonsky (1992) Identity Style Questionnaire with 40 questions that the validity and reliability of the tools were confirmed. Pearson correlation test was used to analyze the data.There is a negative and significant relationship between parental perfectionism and self-concept (-0.457) and studentschr('39') identity style (-0.406). There is also a significant relationship between parental perfectionism and information, normative and avoidance identity styles.The results showed that with increasing parental perfectionism, studentschr('39') self-concept and identity styles improve. Therefore, managers and education officials are suggested to inform the family about the educational methods in the programs of the Parents and Teachers Association and to inform them about the consequences of each of these methods.
خلاصه ماشینی:
بنابراين با توجه به مطالب ارائه شده پژوهش حاضر در پي پاسخگويي به اين سوال ميباشد: آيا بين کمال گرايي والدين با خودپنداره و سبک هويت دانش آموزان پسر مقطع متوسطه رابطه وجود دارد؟ روش شناسي پژوهش حاضر از نظر هدف ، کاريردي و از نظر روش توصيفي از نوع همبستگي ميباشد.
همچنين در پژوهش حاضر جهت سنجش پايايي پرسش نامه ها از آزمون ضريب آلفاي کرونباخ استفاده نموده است که مقدار آلفا براي پرسش نامه کمال گرايي ٠/٨٩، خودپنداره ٠/٩١ و سبک هويت ٠/٩٣ محاسبه شد که مورد تاييد ميباشد.
براي برسي رابطه بين کمال گرايي والدين و سبک هاي هويت اطلاعاتي، هنجاري و اجتنابي از آزمون همبستگي پيرسون استفاده شده است (جدول ٣).
نتايج اين پژوهش نشان داد بين کمال گرايي والدين و خودپنداره فرزندان (دانش آموزان ) رابطه منفي و معنيداري وجود دارد.
از ديگر يافته هاي پژوهش حاضر اين است که بين کمال گرايي والدين و سبک هاي هويت (اطلاعاتي، هنجاري و اجتنابي) دانش آموزان رابطه منفي و معناداري وجود دارد.