چکیده:
هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر نرم افزار آموزشی اصلاح خودکار در یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان دختر پایه دوم مقطع متوسطه شهرستان قائمشهر است. روش این پژوهش روش شبه آزمایشی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه کلاسهای پایه دوم مقطع متوسطه دخترانه شهرستان قائمشهر هستند که در سال 99-98 مشغول به تحصیل میباشند، که شامل 86 کلاس و تعداد 1452 دانش آموز است. روش نمونهگیری تصادفی ساده و نمونه شامل دو کلاس به عنوان نمونهآماری انتخاب گردید که در هر کلاس 30 نفر مشغول به تحصیل میباشند روش گردآوری اطلاعات شامل دو آزمون حیطه شناختی و حیطه روانی حرکتی و یک پرسشنامه محققساخته برای حیطه عاطفی میباشد یافتههای پژوهش نشان داد که نرمافزار آموزشی اصلاح خودکار توانسته بر سه حیطه یادگیری یعنی حیطه شناختی و حیطه روانی حرکتی و حیطه عاطفی تاثیرگذارد در نتایج حاصله حاکی از آن بود روش نرمافرازی تاثیر بیشتری نسبت به روش سنتی در یادگیری دارد.
The main purpose of this study is to investigate the effect of automatic correction educational software on English language learning of second grade female high school students in Ghaemshahr. The method of this research is a quasi-experimental method. The statistical population of this study is all the second grade classes of girlschr('39') high school in Ghaemshahr that are studying in the year 99-98, which includes 86 classes and 1452 students. Simple and sample random sampling method including two classes was selected as a statistical sample. In each class, 30 people are studying. The data collection method includes two tests of cognitive domain and psychomotor domain and a researcher-made questionnaire for emotional domain. Findings showed that automatic correction educational software was able to affect three areas of learning, namely cognitive, psychological, motor and emotional domains. The results showed that the software method has a greater impact on learning than the traditional method.
خلاصه ماشینی:
روش نمونه گيري تصادفي ساده و نمونه شامل دو کلاس به عنوان نمونه آماري انتخاب گرديد که در هر کلاس ٣٠ نفر مشغول به تحصيل ميباشند روش گردآوري اطلاعات شامل دو آزمون حيطه شناختي و حيطه رواني حرکتي و يک پرسشنامه محقق ساخته براي حيطه عاطفي مي باشد يافته هاي پژوهش نشان داد که نرم افزار آموزشي اصلاح خودکار توانسته بر سه حيطه يادگيري يعني حيطه شناختي و حيطه رواني حرکتي و حيطه عاطفي تاثيرگذارد در نتايج حاصله حاکي از آن بود روش نرم افرازي تاثير بيشتري نسبت به روش سنتي در يادگيري دارد.
براي درک قدرت اين فناوري آشنايي صرف با سخت افزارها٣ و نرم افزارها٤ و شيوه استفاده از آن ها کافي نيست بلکه بايد 1 - UNESCO 2 - Educational Software 3 - Hardware 4 - Software 35 کلاس هاي عملي مبتني بر آن برگزار شود ، تا بتوانيم تأثير آن را بر يادگيري ١ و سه حيطه شناختي و روان حرکتي و عاطفي 2 آن را مورد بررسي قرار دهيم .
اين پژوهش به بررسي تأثير نرم افزار آموزشي اصلاح خودکار در يادگيري زبان انگليسي دانش آموزان دختر پايه دوم مقطع متوسطه شهرستان قائمشهر ميپردازد.
-2 نرم افزار آموزشي اصلاح خودکار بر حيطه عاطفي يادگيري زبان انگليسي دانش آموزان پايه دوم متوسطه شهرستان قائمشهر تأثير دارد.
-3 نرم افزار آموزشي اصلاح خودکار بر حيطه روان حرکتي يادگيري زبان انگليسي دانش آموزان پايه دوم مقطع متوسطه شهرستان قائمشهر تأثير دارد .