چکیده:
هدف این پژوهش هنجاریابی آزمون ماتریسهای پیشرونده ریون رنگی
کودکان به عنوان یک آزمون هوش عمومی در دانشآموزان گروههای ۷ تا ۱۱
سال شهر اهواز بود. در این تحقیق ۱۴۹۲ دانشآموز در پنج گروه ۷، ۸ ،۹ ،۱۰،
و ۱۱ سال بهصورت تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند. اجراء و نمرهگذاری
این آزمون بر اساس دستورالعمل استانداره ریون انجام شد. نتایج ضرایب
پایایی بازآزمایی و ضرایب روایی همگرای آزمون فوق با آزمون نقاشی آدمک
گودیناف - هریس در کل نمونه و به تفکیک گروههای سنی پنچگانه همگی
معنادار بودند. همچنین» نتایج تحلیل واریانس عاملی نشان داد که دانش آموزان
۷ تا ۱۱ سال در این آزمون در سطح آماری P<۰/۰۰۰۱ با یکدیگر متفاوتند و
دانشآموزان پسر و دختر از لحاظ هوش عمومی با یکدیگر تفاوت ندارند.
یافتههای هنجاری (رتبههای درصدی و نمرههای استاندارد) همه حاکی از این
است که از آزمون ماتریسهای پیشرونده ریون رنگی کودکان میتوان به عنوان
یک ابزار هوش عمومی در بین دانشآموزان ابتدایی ایرانی برای مقاصد
پژوهشی و تخمین هوشبهر انحرافی استفاده کرد.
The purpose of the present research was normalizing the Raven
Coloure Progressive Matricies Test (RCPM) as a general
intelligence test on 7-11 year old students in the city of Ahvaz,
who were randomly selected, in age groups 7,8,9,10, and 11
(1956). Test-retest reliability coefficients (2 weeks interval) in
the whole sample and in each age group. Was significant Also,
there was a significant correlation between RCPM scores with
Goodenough-Harris Draw Scale in the whole sample and in the
8 to 11 year old (convergent validity). Factor analysis of
variance showed that there is significant differences between
7-11 years old of students in RCPM Test (P< 0/0001), and there
is not significance but the difference between girls and boys in
RCPM is not significant. Analysis of normative data suggests
that the Raven Colour Progressive Matrices Test are
developmentally sensitive measures. In addition, normative
findings (percentile ranks and standard scores) indicated that
general intelligence and intellectual abilites Iranian children is
similar to children in the United Kingdom Britanian children.