چکیده:
هدف تحقیق حاضر، طراحی الگوی درسی سبک زندگی سلامت - محور برای دانشآموزان دوره متوسطه اول بود. روش پژوهش، کیفی و با رویکرد داده بنیاد بود. بدین منظور 16 نفر از متخصصان پزشکی کودک و نوجوان علومتربیتی به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند و با استفاده از روش مصاحبه مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج کدگذاری و تحلیل دادهها منجر به شناسایی مقولهها و زیر مقولههای پژوهش شد. همچنین این پژوهش نیز به صورت هدفدار از اسناد و مدارکی استفاده شد که با موضوع مرتبط هستند که تعداد اسناد مورد بررسی 15 مورد میباشد. در اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﻴﺰ ﻣﻼک ﭘﺎﻳﺎن ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﻴﺮی اﺷﺒﺎع ﻧﻈﺮی ﺑﻮد. بر اساس یافتهها، مدل مفهومی پژوهش، توسط دادههای تجربی در بخش کیفی حمایت شد. همچنین، نتایج ﺣﺎﺻﻞ از ﺗﺤﻠﻴﻞ و ﻛﺪﮔﺬاری ﺣﺎﺻﻞ از ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺑﺎ ﻣﺸﺎرﻛﺖﻛﻨﻨﺪﻛﺎن ﺑﻪ اﺳﺘﺨﺮاج 22 مقوله، 38 زیرمقوله و 121 مفهوم ﻣﻨﺘﻬﻲ ﺷﺪ. پس از بررسی اسناد و انجام مصاحبهها، این موارد تحلیل محتوا شد تا مولفهها استخراج شوند. اﻳﻦ تحلیلﻫﺎ ﺑﻴﺎنﮔﺮ طراحی و اعتبار یابی الگوی برنامه درسی در ﺳﺒﻚ زﻧﺪﮔﻲ ﺳﻼﻣﺖ ﻣﺤﻮر برای دانش آموزان دوره متوسطه اول ﺑﻮدﻧﺪ. در نتیجه عوامل درسی میتوانند سبک زندگی سلامت - محور را تحت تاثیر قرار دهند. بنابراین آموزش و ارتقای این عوامل در دانشآموزان میتواند تا حدودی سبک زندگی آنها را تحت تاثیر قرار دهد. همچنین، انجام پژوهش برای بررسی نقش آموزش این عوامل به دانشآموزان در تغییر سبک زندگی سلامت - محور آنها، کاربردی خواهد بود.
Abstract The aim of the present study was to design a health-oriented lifestyle model for junior high school students. The research method was qualitative and based on the data approach. For this purpose, 16 pediatric and adolescent medical specialists in educational sciences were selected by purposive sampling and were interviewed. The results of coding and data analysis led to the identification of categories and subcategories of research. Also, this research purposefully used documents that are related to the subject, which is 15 documents. In this study, the criterion was the end of theoretical saturation sampling. Also, the results of analysis and coding from interviews with participants led to the extraction of 22 categories, 38 subcategories and 121 concepts. After reviewing the documents and conducting the interviews. Analysis of the design and validation of the curriculum model in the future for junior high school students. As a result, academic factors can affect a health-centered lifestyle. Therefore, teaching and promoting these factors in students can affect their lifestyle to some extent. Also, conducting research to investigate the role of teaching these factors to students in changing their health-centered lifestyle will be useful. Keywords: academic management, lifestyle, health-oriented, model, students, junior high school.