چکیده:
امروزه ارتباط از طریق فضای مجازی نقش مهمی در زندگی افراد جامعه ایفا میکند. این ارتباطات پیامدهای اجتماعی متفاوتی را به همراه دارد که هیچ یک از اقشار جامعه از این امر مستثنا نیستند. هدف این تحقیق، بررسی چالشهای فضای مجازی در بین خانوادههای ساکن شهر اصفهان است. روش تحقیق، توصیفی- تحلیلی و مبتنی بر مطالعات پیمایشی و ابزار پرسشنامه برای جمع آوری دادهها و مطالعات کتابخانهای با تأکید بر نظریات ولمن، کستلز و غیره است. حجم نمونه 384 نفر از خانواده های شهر اصفهان در سال 1398 است. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره پژوهش نشان داد که همبستگی متغیرهای مورد بررسی در این تحقیق(مدت عضویت، میزان استفاده، مشارکت، اعتماد به اطلاعات، تحصیلات، پایگاه اقتصادی- اجتماعی و تلقی واقعی از محتوای شبکههای اجتماعی مجازی)، با روابط اعضای خانواده 376/0 است (376/0 =R). بر مبنای تحلیل ضریب تعیین (R²) 3/27 درصد از نوسانات در خانواده توسط متغیرهای مورد بحث تبیین میشود؛ همچنین مقدار آزمونF (632/11) و سطح معناداری (000/0) نشان میدهد که مدل فوق در سطح 99/0 معنادار است. از بین متغیرهای وارد شده در مدل رگرسیونی، هفت متغیر مدت زمان عضویت، میزان استفاده، مشارکت، اعتماد به اطلاعات، تحصیلات و پایگاه اقتصادی- اجتماعی، واقعی تلقی کردن محتوا و احساس تعلق به شبکههای اجتماعی همه با سطح معناداری (000/0Sig) بر اعضای خانواده تاثیر معنادار داشتهاند. به طور کلی آسیبها و فرصتهای فضای مجازی با توجه به سطح معناداری به دست آمده (000/0Sig) تایید شده اند.
خلاصه ماشینی:
نتايج تحليل رگرسيون چند متغيره پژوهش نشان داد که همبستگي متغيرهاي مورد بررسي در اين تحقيق (مدت عضويت ، ميزان استفاده ، مشارکت ، اعتماد به اطلاعات ، تحصيلات ، پايگاه اقتصادي- اجتماعي و تلقي واقعي از محتواي شبکه هاي اجتماعي مجازي)، با روابط اعضاي خانواده ٠/٣٧٦ است (٠/٣٧٦ =R).
از بين متغيرهاي وارد شده در مدل رگرسيوني، هفت متغير مدت زمان عضويت ، ميزان استفاده ، مشارکت ، اعتماد به اطلاعات ، تحصيلات و پايگاه اقتصادي- اجتماعي، واقعي تلقي کردن محتوا و احساس تعلق به شبکه هاي اجتماعي همه با سطح معناداري (Sig٠٠٠٠) بر اعضاي خانواده تاثير معنادار داشته اند.
توزيع متغير فرصت هاي فضاي مجازي متغير (فرصت ) ميانگين انحراف استاندارد رتبه انجام فعاليت هاي علمي و پژوهشي ٣/٣٩ ٠/٦٣ ٧ افزايش ارتباطات و تبادلات علمي ٣/٧٢ ٠/٦٢ ٤ بهبود روش هاي آموزش -پژوهش ٣/٥٥ ٠/٦١ ٥ بهبود مهارت هاي زندگي فردي و اجتماعي ٣/٧٦ ٠/٧٨ ٣ افزايش مشارکت علمي و جمعي ٣/٣٧ ٠/٧٧ ٨ فرصت انجام فعاليت هاي تجاري به صورت جمعي ٣/٠٧ ٠/٨٧ ١١ استفاده از جهاني بودن فضاي مجازي ٣/٨٤ ٠/٧٨ ٢ سهولت دسترسي به آخرين اطلاعات ٤/٠٤ ٠/٨٨ ١ شناخت هنجار از ناهنجار ٣/٢٤ ٠/٧٤ ٩ آشنايي با سايت ها و شبکه هاي علمي معتبر ٣/١٣ ٠/٩٣ ١٠ ارتباطات با خانواده و دوستان ٣/٦٤ ١/١٤ ٥ تحليل متغيرها(آسيب ها و فرصت هاي فضاي مجازي ) سؤال اول پژوهش اين بود که آسيب هاي موجود در زمينه ارتباط فضاي مجازي و قشر خانواده چه مواردي هستند؟نتايج حاصل از آزمون نشان مي دهد که سطح معناداري براي آسيب هاي فضاي مجازي برابر با ٠/٠٠٠ در سطح 0/05=α است .