چکیده:
اختلال هماهنگی تحولی برای توصیف کودکانی بهکار میرود که بدون وجود بیماری عصبی مشکلاتی در هماهنگی دارند. هماهنگی حرکتی ضعیف سبب مشکلات روانشناختی در این کودکان شده است. هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیرات یک دوره فعالیت منظم ورزشی بر برخی ویژگیهای عصب روانشناختی در کودکان پسر 10 تا 12 ساله دچار اختلال هماهنگی تحولی شهر شیراز بود. روش این پژوهش نیمهتجربی و از طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه است. 36 کودک 10 تا 12 ساله دچار اختلال هماهنگی تحولی با استفاده از پرسشنامه اختلال هماهنگی تحولی و آزمون هوش ریون، بهصورت در دسترس و هدفمند انتخاب شدند و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. همچنین بهمنظور ارزیابی متغیرهای وابسته از پرسشنامه عصب روانشناختی کانرز استفاده شد. گروه آزمایش برنامه حرکتی مداخلهای را به مدت هشت هفته (سه جلسه در هفته، هر جلسه 60 دقیقه) دریافت کردند. تجزیه وتحلیل آماری با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره در سطح معناداری 05/0 با کمک نرمافزار SPSS 22 انجام گرفت. یافتههای تحقیق نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری در تمامی متغیرهای کارکردهای اجرایی (0/001≥P، 492/238F=) و حسی- حرکتی (0/001≥P، 282/482F=) مشاهده شد. بر این اساس میتوان نتیجه گرفت که برنامه تمرینی منتخب حاضر میتواند بر بهبود ویژگیهای عصب روانشناختی کودکان دچار اختلال هماهنگی تحولی موثر باشد.
Developmental coordination disorder (DCD) is used to describe children who have problems in coordination without any neurological cause.Poor coordination, causing problems in the childrenchr('39')s cognitive characteristics. The purpose of this research was to the effects of a regular exercise activity period on some neuropsychological characteristics of the boys between the age of 10 to 12 in shiraz city that suffer from developmental coordination disorder. The research method is semi-experimental and pre-post test with control group. For this purpose, 36 children between the age of 10 to 12 were selected in available and targeted manner by using DCD questionnaire and Raven intelligence test and were set into two test and control group randomly. Furthermore, Connors neuropsychological questionnaire was used to evaluation of Dependent variables. Examination group got the intervention motor program for eight weeks (three session a week, 60 minutes in every session). Statistical analysis was performed with the help of SPSS 22 software using multi- variable covariance analysis in significance level of 0.05.Result showed that there are significant difference between two group in all executive functions variable (F=492.238,P≤0.001). and sensorimotor (F= 282.482 , P 0.001). It can be conducted that selected training plan can be effective on improvement of neuropsychological characteristics in Developmental Coordination Disorder children.