چکیده:
امروزه همگام با پیشرفت تکنولوژی و ورود به عرصه فناوری اطلاعات، فرآیند آموزش نیز از حالت سنتی به مجازی تغییر پیدا کرده است. نفوذ فناوری اطلاعات به سیستم آموزشی و نظام آموزش عالی باعث ایجاد مفهوم جدیدی به نام آموزش مجازی شده است. در کنارآموزش حضوری در نظام آموزش عالی، ضرورت استفاده از آموزش مجازی کاملا محسوس است، در نتیجه بسیاری از دانشگاه ها نیز به تبع آن وارد عرصه آموزش مجازی برای دانشجویان خود شده اند. این روند به سرعت در سراسر کشور توسعه یافت و دانشگاه های زیادی به این امر پیوستند. با آنکه آموزش مجازی باعث تحول در شیوه های یادگیری- یاددهی شده است اما نیاز به طراحی برنامه درسی مطابق با ویژگی ها، ابزار و امکاناتی که آموزش مجازی در اختیار ما قرار می دهد احساس می شود. بدون بازنگری و ایجاد برنامه درسی در سیستم آموزش عالی، آموزش مجازی با شکست مواجه می شود. زیرا برنامه درسی از مهمترین ارکان یک نظام آموزشی است. بدین منظور در این پژوهش به بررسی ویژگی های آموزش مجازی و معرفی الگو های برنامه درسی مطابق با آموزش مجازی در سیستم آموزش عالی پرداخته می شود.
خلاصه ماشینی:
با آنکه آموزش مجازی باعث تحول در شیوه های یادگیری- یاددهی شده است اما نیاز به طراحی برنامه درسی مطابق با ویژگی ها، ابزار و امکاناتی که آموزش مجازی در اختیار ما قرار می دهد احساس می شود.
همچنین شاه بیگی و نظری(1390) محدودیت های دیگر را که در جدول شماره 2 تشریح شده است را برای آموزش مجازی نام می ب Gholami & Zarei Moghnian and Banici Clarke جدول 2- محدودیت آموزش مجازی(شاه بیگی و نظری، 1390) {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} برنامه درسی آموزش عالی برنامههاي درسي آموزش عالي از جمله عوامل و عناصري هستند كه در تحقق بخشيدن به اهداف آموزش عالي نقش بسزايي دارند.
در نهایت هر یک از عناصر برنامه درسی مجازی باید ویژگی هایی از این قبیل داشته با > 1) هدف ها باید با توجه به تحولات اجتماعی فناورانه و مبتنی بر فعالیت یادگیرنده تنظیم > 2) محتوای برنامه درسی به صورت چند رسانه خودآموز تعاملی و دارای ساختار مشخص تهیه > 3) فعالیت های یادگیری متنوع فردی و جمعی با استفاده از ابزارهای فناورانه طراحی > 4) منابع یادگیری گوناگون و معتبر شناسایی و در دسترس یادگیرندگان قرار داده > 5) از شیوه های تدریس تعاملی مباحث های مسئله محور و مبتنی بر خلاقیت بهره گرفته > 6) از شیوه های ارزشیابی یادگیرنده محور متنوع فرایندی و تعاملی برای ارزشیابی از آموخته ها استفاده 2 r"/>r"/>، 20 Afifi, & Alamri Kear نتیجهگیری و پیشنهاد نظام آموزش عالی به عنوان یکی از ارکان مهم توسعه ایران و نقش مهمی که در آموزش نیروی کار تخصصی و حرفه ای برای ورود به بازار کار و تربیت متخصصان حوزه های مختلف دارد، باید سیستم آموزشی خود را مطابق با تغییرات و تحولات روز دنیا باید طراحی و ایجاد کند.