چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین عوامل سازمانی موثر بر اشتراک دانش با رفتار برنامهریزی شده اشتراک دانش در مدیران مدارس ابتدایی شهرستان قائمشهر است. روش تحقیق این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و رگرسیونی میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیــه مدیران مــدارس ابتدایی شــهرستان قائمشهر را در ســال تحصــیلی 98 – 1397 تشکیل دادند کـه تعداد آنها 317 نفر گزارش شده است. از بین جامعه آماری بر اساس جدول مورگان تعداد 174 نفر به روش نمونهگیری تصادفی و. برای جمعآوری دادههای مورد نیاز این پژوهش و بهمنظور اندازهگیری متغیرها، از دو پرسشنامه اشتراک دانش و عوامل سازمانی اشتراک دانش استفاده شد. در این پژوهش، برای تجزیه و تحلیل دادهها، از روشهای آماری توصیفی شاخصهای توصیفی هر گروه مشتمل بر شاخصهای گرایش مرکز (میانگین، میانه، نما) و شاخصهای پراکندگی (کمترین نمره، بیشترین نمره، واریانس و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی: آزمون کولموگروف اسمیرنف جهت بررسی نرمال بودن دادههای پژوهش، آزمون همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون خطی برای بررسی معنیدار بودن فرضیههای تحقیق، مورد استفاده قرار گرفت. در این تحقیق نتایج نشان داد که بین عوامل سازمانی موثر بر اشتراک دانش و رفتار برنامهریزی شده اشتراک دانش مدیران مدارس ابتدایی شهرستان قائمشهر، در سطح معنیداری 05/0 رابطه معنیدار و بهصورت مثبت وجود دارد و بنابراین فرض تحقیق تائید میشود.
خلاصه ماشینی:
در اين تحقيق نتايج نشان داد که بين عوامل سازماني مؤثر بر اشتراک دانش و رفتار برنامه ريزي شده اشتراک دانش مديران مدارس ابتدايي شهرستان قائم شهر، در سطح معنيداري ٠/٠٥ رابطه معنيدار و به صورت مثبت وجود دارد و بنابراين فرض تحقيق تائيد ميشود.
1143 دوره ٧، شماره ١، بهار ١٤٠٠، صفحات ١١٥٤- ١١٣٩ فرضيات تحقيق : فرضيه اصلي: بين عوامل سازماني مؤثر بر اشتراک دانش و رفتار برنامه ريزي شده اشتراک دانش مديران مدارس ابتدايي شهرستان قائم شهر رابطه معنيداري وجود دارد.
1145 دوره ٧، شماره ١، بهار ١٤٠٠، صفحات ١١٥٤- ١١٣٩ فرضيه هاي فرعي: فرضيه فرعي اول : در فرضيه فرعي اول مشخص گرديد که بين عوامل فردي مؤثر بر اشتراک دانش و بعد باورهاي رفتاري مديران مدارس ابتدايي رابطه معنيداري وجود دارد.
فرضيه فرعي دوم : در فرضيه فرعي دوم مشخص گرديد که بين عوامل جو سازماني مؤثر بر اشتراک دانش و بعد باورهاي رفتاري مديران مدارس ابتدايي، در سطح معنيداري ٠/٠٥ رابطه معنيدار و به صورت مثبت وجود دارد و فرض تحقيق تائيد ميشود.
فرضيه فرعي پنجم : در فرضيه فرعي پنجم مشخص گرديد که بين عوامل جو سازماني مؤثر بر اشتراک دانش و بعد باورهاي هنجاري مديران مدارس ابتدايي، در سطح معنيداري ٠/٠٥ رابطه معنيدار و به صورت مثبت وجود دارد و فرض تحقيق تائيد ميشود.
1148 دوره ٧، شماره ١، بهار ١٤٠٠، صفحات ١١٥٤- ١١٣٩ فرضيه فرعي چهاردهم : در فرضيه فرعي چهاردهم مشخص گرديد که بين عوامل جو سازماني مؤثر بر اشتراک دانش و بعد رفتار اشتراک دانش مديران مدارس ابتدايي، در سطح معنيداري ٠/٠٥ رابطه معنيدار و به صورت مثبت وجود دارد و فرض تحقيق تائيد ميشود.