چکیده:
هدف: هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی لگوی آموزشی بر افزایش خلاقیت کودکان پیش دبستانی بود. روش: جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان 5 تا 6 ساله بود که در سال تحصیلی 99-98 در یکی از مراکز پیش دبستانی استان اصفهان حضور داشتند. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات، از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. حجم نمونه در این پژوهش 30 نفر بود (15 نفر گروه آزمایش 15 نفر گروه گواه). روش نمونهگیری در این پژوهش روش داوطلبانه بوده است و جایگذاری در دو گروه آزمایش و گواه بهصورت تصادفی انجام شده است. برای سنجش خلاقیت در پیش آزمون – پس آزمون از آزمون تصویری تورنس که کوتاه شده و استاندارد شده آن توسط عابدی (1372) ساخته شد است، استفاده شد. این تست تصویری دارای چهار مولفه (ابتکار، بسط، سیالی و انعطافپذیری) بود که ضریب پایایی هرکدام از مولفهها بهترتیب 89/ 0، 91/ 0، 82/ 0، 78/ 0 و پایایی کل آزمون 84/ 0 بهدست آمد. پایایی کل آزمون 84/ 0 بوده است. دوره آموزش لگو طی شش جلسه یک ساعته اجرا شد. برای آزمون فرضیات از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافتهها: نتایج نشان داد که آموزش از طریق لگو بر خلاقیت کودکان که شامل مولفههای ابتکار، بسط تفکر، سیالی تفکر و انعطافپذیری تفکر است، تاثیر مثبت و معنادار دارد. نتیجهگیری: میتوان با آموزش از طریق بازی، خلاقیت کودکان را پرورش داد.
The purpose of this study was to investigate the effectiveness of educational logo on increasing the creativity of preschool children. The statistical population of this study included all children aged 5 to 6 years old who were present in one of the preschool centers of Fooladshahr in the 99-98 academic year. The sample size in this study was 30 people (15 people in the experimental group, 15 people in the control group). Sampling method in this study was voluntary and replacement in experimental and control groups was done randomly. Torrance pictorial test was used to measure creativity in the pre-test-post-test. This pictorial test had four components (initiative, expansion, fluidity and flexibility) that the reliability coefficient of each component was 0.89, 0.82 / 0.82 and 0.82 total test reliability, respectively. The Lego training course was conducted in 6 sessions. Analysis of covariance was used to test the hypotheses. The results showed that Lego education has a positive and significant effect on children's creativity, which includes the components of initiative, thinking development, thinking fluidity and thinking flexibility.
خلاصه ماشینی:
یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش از طریق لگو بر خلاقیت کودکان که شامل مؤلفه های ابتکار، بسط تفکر، سیالی تفکر و انعطاف پذیری تفکر است ، تأثیر مثبت و معنادار دارد.
بر اساس نتایج مندرج در جدول ، چون مقدار محاسبه شده (٧٥/٧١) با درجه / آزادی ١ از مقدار جدول بزرگتر است ، بنابراین فرض پژوهش که عبارت بود از اینکه لگوی آموزشی بر بسط تفکر کودکان پیش دبستانی تأثیر معنادار دارد، با اطمینان ٠/٩٥تأیید میشود.
بر اساس نتایج مندرج در جدول ، چون مقدار محاسبه شده (٧١/٦٢) با درجه آزادی ١ از مقدار جدول بزرگتر است ، بنابراین فرض پژوهش که عبارت بود از اینکه لگوی آموزشی بر سیالی تفکر کودکان پیش دبستانی تأثیر معنادار دارد، با اطمینان ٠/٩٥ تأیید میشود.
بر اساس نتایج مندرج در جدول ، چون مقدار محاسبه شده (٦٠/٤٣) با درجه آزادی ١ از مقدار جدول بزرگتر است ، بنابراین فرض پژوهش که عبارت بود از اینکه لگوی آموزشی بر انعطاف پذیری تفکر کودکان پیش دبستانی تأثیر معنادار دارد، با اطمینان ٠/٩٥ تأیید میشود.
فرضیه دوم پژوهش مبنی بر تأثیر لگوی آموزشی بر میزان بسط تفکر کودکان پیش دبستانی ،توسط یافته های پژوهش تأیید شده است .
فرضیه چهارم پژوهش مبنی بر تأثیر لگوی آموزشی بر میزان انعطاف پذیری تفکر کودکان پیش دبستانی، توسط یافته های پژوهش تأیید شده است .
Massive multiplayer online gaming: a research formework for military training and education technical report 2005-1 (march 2005(, advanced distributed for personnel and readiness Brown, V.