چکیده:
دانشآموزان سرمایههای عظیم کشور هستند و تاثیری شگرف در آینده کشور دارند. توجه به عوامل موثر بر سلامت روان آنها ازجمله شادکامی و خودکارآمدی از اهمیت زیادی برخوردار است. این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر کیفیتزندگی، با جهتگیری اسلامی بر شادکامی و خودکارآمدی دانشآموزان دختر دبیرستانهای مقطع متوسطه دوم بروجن انجام شد. در این پژوهش، که از نوع نیمهتجربی بود، جامعه آماری ۱۲۷۰ نفر از دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان بروجن بود. با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای تصادفی، ۳۶ دانشآموز انتخاب و به روش جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل بهطور برابر قرار گرفتند. گروه آزمایش در طی ده جلسه ۹۰ دقیقهای، تحت آموزش کیفیت زندگی اسلامی IS-QOLT قرار گرفت. اندازهگیریها در مرحله پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری انجام شد. ابزارهای اندازهگیری، شامل پرسشنامه شادکامی آکسفورد (OHI) و مقیاس خودکارآمدی (SGSES) بود. نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر کیفیت زندگی با جهتگیری اسلامی، اثر معنادار برافزایش شادکامی و خودکارآمدی گروه آزمایش داشته است. براساس یافتههای این پژوهش میتوان گفت افزودن بعد معنویت، بهویژه در سایه مذهب، با نگاهی کلگرایانه و یکپارچه نسبت به انسان، میتواند به اثربخشی مداخلات، بهویژه در حوزه روانشناسی مثبتنگر کمک کند.
The aim of this study is to investigate the effectiveness of quality –of- life Islamic orientation to on the happiness, self-efficacy of the second-year students in Borujen secondary school for girls. The statistical population of this semi-experimental study is 1270 female high school students in Borujen 36 of whom were selected students by random cluster sampling method and are randomly divided into two groups: experimental and control. The experimental group did on Islamic quality -of –life training course consting of(IS-QOLT) ten ninety minute sessions. The data were analyzed by using SPSS-18 software and the variance analysis test was performed by making repeated measurements. The results show that Islamic quality- of -life training has a significant effect on increasing the rate of the happiness and self-efficacy (p <0.05) of the experimental group. Therefore, it can be said: that the spiritual dimension especially within the frame of religion according to a holistic and integrated view of man can contribute to the effectiveness of the interventions especially in the field of positive psychology.
خلاصه ماشینی:
اثربخشی آموزش مبتنی بر کیفیت زندگی با جهتگیری اسلامیبر خودکارآمدی و شادکامی دانشآموزان محمدیاسین سیفی گندمانی / استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور mseifi79@gmail.
نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر کیفیت زندگی با جهتگیری اسلامی، اثر معنادار برافزایش شادکامی و خودکارآمدی گروه آزمایش داشته است.
با عنایت به آنچه گذشت، این پژوهش به دنبال پاسخ به این سؤال است که «آیا الگوی اسلامی رواندرمانی مبتنی بر کیفیت زندگی، میتواند موجب افزایش خودکارآمدی و شادکامی در دانشآموزان شود؟».
تنها پژوهش منتشرشدهای که درمان مبتنی بر کیفیت زندگی را با رویکردي مذهبی به کار گرفته باشد، پژوهش سیفی گندمانی و همكاران (1395 ب)، با موضوع اثربخشي روان درمانگري اسلامي، مبتني بر كيفيت زندگي بر افسردگي و كيفيت زندگي دانشجويان (دختر و پسر) بهنجار و افسرده دانشگاه پيام نور استان چهارمحال و بختياري است.
نتایج پژوهش رستمی و همكاران (1392، ص 116)، بر روی 40 زوج مراجعهکننده به مراکز درمانی شهر شیراز نشان داد که درمان مبتنی بر کیفیت زندگی موجب افزایش بهزیستی روانشناختی و مؤلفههای مهارت محیطی، رشد شخصی، هدف در زندگی، روابط مثبت با دیگران و پذیرش خود شده است.
با عنایت به پیشینه پژوهش، این پژوهش به دنبال آزمون این فرضیه است که آموزش مبتنی بر کیفیت زندگی، با جهتگیری اسلامی بر افزایش شادکامی و خودکارآمدی دانشآموزان موثر است.
بحث و نتیجهگیری این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی رواندرمانگری مبتنی بر کیفیت زندگی با جهتگیری اسلامی، بر خودکارآمدی و شادکامی دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه در شهرستان بروجن انجام گرفت.
G, 2010, “Authentic happiness theory supported by impact of religion on life satisfaction: A longitudinal analysis with data for Germany”, The Journal of Positive Psychology, n.