چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل محتوای مقالههای منتشر شده در فصلنامه علمی – ترویجی «نامه آموزش عالی» انجام گرفت. در این پژوهش، 282 مقاله منتشر شده در 40 شماره فصلنامه از سال 1387 تا 1396، بررسی شد. روش این پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل محتواست؛ برای گردآوری دادهها از چکلیست و برای تجزیهوتحلیل دادهها از نرمافزار spss و آزمونهای توصیفی فراوانی و درصد و آزمون استنباطی خی دو استفاده شد؛ یافتههای پژوهش نشان داد که بیشترین گرایش موضوعی مورد بحث در مقالههای فصلنامه نامه آموزش عالی به نظام ارزیابی و تضمین کیفیت در آموزش عالی اختصاص دارد؛ همچنین، طبق یافتههای پژوهش، بیشتر روشهای پژوهش مورد استفاده، از نوع کمی و بیشتر ابزار گردآوری دادهها نیز پرسشنامه بوده است؛ از سوی دیگر، بیشترین نوع پژوهش را پژوهش مستقل پژوهشگران تشکیل میدهند؛ در مورد نویسندگان نیز جایگاه و میزان مقالههای تکمؤلفی پایین بوده و عمده مقالهها بهصورت گروهی نوشته شدهاند. همچنین، نویسندگانی که عضو هیئت تحریریه فصلنامه نیستند، بیشترین سهم را در نوشتن مقالهها داشتهاند؛ علاوه بر این، بیشترین سطح تحصیلات نویسندگان مقالهها دکتری و مرتبه علمی بیشتر نویسندگان استادیار بوده است
The purpose of this study was to investigate and analyze the content of articles published in the Journal of Higher Education. In this research, 282 papers published in 40 issues of the journal from 2008 to 2017 were studied. The method of this research is descriptive and it is a kind of content analysis. To collect data from the checklist and to analyze the data, spss software and descriptive tests, and percent and inferential test were used. The findings of this study indicate that the most thematic tendency discussed in the articles of the Journal of higher education is dedicated to the system of evaluation and quality assurance in higher education; also, according to research findings, most of the research methods used are quantitative and the tools mostly employed for data collection were questionnaires. <span style="text-decoration: underline;">On the other hand, most research types are independent of researchers</span>??. Regarding the authorship, the status and number of single-compilation papers are low and most of the articles are written in groups. Also, authors who are not members of the editorial board of the quarterly had the largest share in writing the articles; besides, the authors’ highest level of education is PhD and the academic rank of most of them is assistant professorship.
خلاصه ماشینی:
روش اين پژوهش ، توصيفي و از نوع تحليل محتواست ؛ براي گردآوري داده ها از چک ليست و براي تجزيه وتحليل داده ها از نرم افزار spss و آزمون هاي توصيفي فراواني و درصد و آزمون استنباطي خي دو استفاده شد؛ يافته هاي پژوهش نشان داد که بيشترين گرايش موضوعي مورد بحث در مقاله هاي فصلنامه نامه آموزش عالي به نظام ارزيابي و تضمين کيفيت در آموزش عالي اختصاص دارد؛ همچنين ، طبق يافته هاي پژوهش ، بيشتر روش هاي پژوهش مورد استفاده ، از نوع کمي و بيشتر ابزار گردآوري داده ها نيز پرسشنامه بوده است ؛ از سوي ديگر، بيشترين نوع پژوهش را پژوهش مستقل پژوهشگران تشکيل مي دهند؛ در مورد نويسندگان نيز جايگاه و ميزان مقاله هاي تک مؤلفي پايين بوده و عمده مقاله ها به صورت گروهي نوشته شده اند.
بررسي و جمع بندي مطالعات مربوط به موضوع اين پژوهش ، بيانگر آن است که مقوله هاي مورد بررسي پژوهشگران مختلف شامل ؛ الگوي مشارکت نويسندگان (غلامي، ١٣٩٤؛ رضايت ، ١٣٩٤؛ صالحي و همکاران ، ١٣٩٤؛ آهاروني، ٢٠١٢)؛ حوزه ها و گرايش موضوعي مقاله ها و مجله هاي مورد بررسي (غلامي، ١٣٩٤؛ رضايت ، ١٣٩٤؛ ذاکر صالحي و قانعي راد، ١٣٩٤؛ رحمان پور و نصر اصفهاني، ١٣٩٢؛ ارشاد سرابي و همکاران ، ١٣٨٩؛ آهاروني، ٢٠١٢؛ هيکوک، ٢٠٠٤ و کوک و همکاران ، ٢٠٠٧)؛ ميزان تحصيلات نويسندگان (رضايت ، ١٣٩٤)؛ روش شناسي پژوهش (رضايت ، ١٣٩٤؛ صالحي عمران و همکاران ، ١٣٩٢؛ رحمان پور و نصر اصفهاني، ١٣٩٢ و کوک و همکاران ، ٢٠٠٧)؛ ابزار گردآوري داده ها و اطلاعات (عابديني بلترک و همکاران ، ١٣٩٢؛ رحمان پور و نصر اصفهاني، ١٣٩٢)؛ توزيع وضعيت آثار برحسب نوع اثر (ذاکر صالحي و قانعي راد، ١٣٩٤)؛ خوداستنادي به نويسندگان (بهنيافر و همکاران ، ١٣٩٥؛ مرداني و نيک کار، ١٣٨٩)؛ خود استنادي به مجله (مهرداد و گل تاجي، ١٣٨٩؛ نوروزي چاکلي و جعفري، ١٣٩٢) و عضويت نويسندگان در هيئت تحريريه مجله ها (عرفان منش و همکاران ، ١٣٩٥) است ؛ بر اساس اين يافته ها و با توجه به مباني نظري، چارچوب پژوهش حاضر، به شرح شکل (١) زير ارائه ميشود.