چکیده:
اهداف بازیهای آنلاین در سالهای اخیر با توجه به ویژگیهای متنوع و جذاب خود به یکی از پرطرفدارترین سرگرمیها بین نوجوانان تبدیل شده است. هدف از این پژوهش بررسی نقش تحریف شناختی، سبک فرزندپروری و ویژگی شخصیتی خودشیفته در اعتیاد به بازی آنلاین در دانشآموزان دبیرستانهای پسرانه شهرستان صحنه است.
مواد و روش ها این پژوهش، مطالعهای پیمایشی و از نوع همبستگی است. نمونههای این پژوهش شامل 200 نفر از دانشآموزان پسر دبیرستانهای شهرستان صحنه هستند که به صورت تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه اعتیاد به بازی آنلاین، پرسشنامه تحریف شناختی، پرسشنامه سبکهای فرزندپروری و پرسشنامه ویژگی شخصیتی خودشیفته استفاده شد. در این پژوهش به منظور تحلیل دادهها از همبستگی متعارف و رگرسیون چندگانه استفاده شد. دادهها با استفاده از نسخه 21 نرمافزار SPSS تحلیل شدند.
یافته ها نتایج نشان داد اعتیاد به بازی آنلاین را میتوان با ترکیب خطی متغیرهای پیشبین، پیشبینی کرد. بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون، سبک فرزندپروری (001/0≥P، 46/0=β)، ویژگی شخصیتی خودشیفته (001/0≥P، 34/0=β) و تحریف شناختی (025/0≥P، 11/0=β) به طور معناداری پیشبینیکننده اعتیاد به بازی آنلاین در دانشآموزان هستند.
نتیجه گیری از آنجا که متغیرهای مذکور میتوانند نقش مؤثری در اعتیاد به بازی داشته باشند، ضروری است مدارس و دیگر ارگانهای آموزشی با درنظرگرفتن این متغیرها، برنامههای نظارت و کنترل مناسبی برای این مشکل شایع طراحی و اجرا کنند.
Objectives Online games in recent years have become one of the most popular hobbies among teenagers due to their diverse and attractive features. The purpose of this study was to investigate the role of cognitive distortion, parenting style, and narcissistic personality traits in online games in high school boy in Sahneh City, Iran.
Methods This is a survey and a correlational study. The study sample consists of 200 male high school students in the city of Sahneh, Iran who were selected randomly by a multi-stage sampling method. For data collection, online gaming addiction questionnaire, cognitive disturbance questionnaire, parenting styles questionnaire, and narcissistic personality traits questionnaire were used. In this research, the correlation and multiple regression were used to analyze the obtained data in SPSS V. 21.
Results The findings showed that online addiction can be predicted by a linear combination of predictive variables. Based on regression analysis, parenting style (P≤0.001, β=0.46), narcissistic personality traits (P≤0.001, β=0.34), and cognitive disturbance (P≤0.025, β=0.11) could significantly predict students’ addiction to online games.
Conclusion These variables can play an effective role in addiction to play online games. Considering these variables, authorities of schools and other educational institutions should design and implement appropriate monitoring and control programs for this common problem.