چکیده:
هدف این پژوهش بررسی رابطه سواد اطلاعاتی با کارآفرینی دانشجویان تحصیلات تکمیلی است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و به لحاظ شیوهگردآوری دادهها، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری، تعداد ۱۲۷۱دانشجوی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم در نیمسال دوم ۹۶۹۷ بودند. نمونه آماری ۲۹۵ نفر که به شیوه تصادفی طبقهای انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از دو پرسشنامه استاندارد سواد اطلاعاتی، یزدانی (۱۳۹۱) و کارآفرینی، مارگریت هیل (۱۹۸۴) به ترتیب با پایایی معادل۸۰/۰ و ۸۵/۰ مطابق آلفای کرانباخ استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها، براساس روشهای توصیفی و استنباطی در حد آزمونهایt برای مقایسه میانگین دو گروه مستقل، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری در قالب نرمافزار تحلیل آماری SPSS نشان داد: بین کارآفرینی و سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین مولفههای سواد اطلاعاتی (مکانیابی اطلاعات، ارزیابی اطلاعات، نیاز اطلاعاتی، سازماندهی اطلاعات و تبادل اطلاعات) و کارآفرینی دانشجویان رابطه وجود دارد که قدرت تبینکنندگی سازماندهی اطلاعات از همه مولفهها بیشتر است. علیرغم بهتر بودن وضعیت نسبی کارآفرینی و سواد اطلاعاتی در دانشجویان پسر، تفاوت معناداری با دانشجویان دختر مشاهده نشد.
Using a functional, descriptive and correlational research method, this paper seeks to investigate the relationship between information literacy and entrepreneurship of graduate students. The statistical population was 1271 postgraduate students of Islamic Azad University of Qom in the second semester of 1996-97 H.SH. the statistical sample of 295 people who were selected by stratified random sampling. For data collection, two standard questionnaires of information literacy, Yazdani (2012) and entrepreneurship, Margaret Hill (1984) were used with a reliability of 0.80 and 0.85 according to Cronbach's alpha. Data analysis, based on descriptive and inferential methods at the level of t-tests to compare the means of two independent groups, Pearson correlation test and multivariate regression in the form of SPSS statistical analysis software showed that there is a positive and significant relationship between entrepreneurship and information literacy of graduate students. There is a relationship between information literacy components (information location, information evaluation, information needs, information organization and information exchange) and the entrepreneurship of the students that the explanatory power of organizing information is greater than all the components. Despite the better situation of entrepreneurship and information literacy in male students, no significant difference was observed with female students.
خلاصه ماشینی:
تجزیه و تحلیل دادهها، براساس روشهای توصیفی و استنباطی در حد آزمونهایt برای مقایسه میانگین دو گروه مستقل، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری در قالب نرمافزار تحلیل آماری SPSS نشان داد: بین کارآفرینی و سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
براساس نتایج بهدستآمده، بین سواد اطلاعاتی و کارآفرینی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی قم، با اطمینان 99 درصد، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
براساس نتایج بهدستآمده از مدل رگرسیونی؛ بین سواد اطلاعاتی و کارآفرینی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی قم، به میزان 195/0 رابطه وجود داشته و معنادار است.
فرضیه چهارم تحقیق: بین مؤلفههای سواد اطلاعاتی (مکانیابی اطلاعات ـ ارزیابی اطلاعات ـ نیاز اطلاعاتی ـ سازماندهی اطلاعات ـ تبادل اطلاعات) و کارآفرینی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی قم رابطه وجود دارد.
جدول 7: نتایج همبستگی خطی مؤلفههای سواد اطلاعاتی (مکانیابی اطلاعات، ارزیابی اطلاعات، نیاز اطلاعاتی، سازماندهی اطلاعات و تبادل اطلاعات) و کارآفرینی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی قم {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} براساس نتایج بهدستآمده: بین مکانیابی اطلاعات با کارآفرینی رابطه معناداری وجود دارد.
بین مؤلفههای سواد اطلاعاتی (مکانیابی اطلاعات، ارزیابی اطلاعات، نیاز اطلاعاتی، سازماندهی اطلاعات و تبادل اطلاعات) و کارآفرینی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی قم رابطه وجود دارد.
براساس نتایج بهدستآمده از مدل رگرسیونی؛ بین مؤلفههای سواد اطلاعاتی (مکانیابی اطلاعات، ارزیابی اطلاعات، نیاز اطلاعاتی، سازماندهی اطلاعات و تبادل اطلاعات) و کارآفرینی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی قم، رابطه وجود داشته و معنادار است.