چکیده:
رسانهها از اجزای اصلی جوامع بشریاند و زندگی ما به آنها وابسته است بهگونهای که سواد رسانهای و اطلاعات لازمة زندگی در جامعة امروز است. دو متغیر که میتوانند با سواد رسانهای مرتبط باشند تفکر نقادانه و نگرش به علماند. ترسیم تصویر درستتری از روابط این متغیرها مستلزم انجام پژوهش تجربی است. بدین منظور، هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش تفکر نقادانه و نگرش به علم در پیشبینی سواد رسانهای در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم بود. 180 نفر (1/76 درصد زن و 2/22 درصد مرد) با روش نمونهگیری غیرتصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامة تفکر نقادانة ریکتس، خردهمقیاس نگرش به علم و فناوری از پرسشنامة ارتباط آموزش علوم و پرسشنامة سواد رسانهای پاسخ دادند. دادهها با ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گامبهگام تحلیل شدند. نتایج نشان داد تفکر نقادانه و نگرش مثبت به علم با سواد رسانهای همبستگی مثبت داشتند. همچنین، تفکر نقادانه و نگرش مثبت به علم پیشبینیکنندة معناداری برای سواد رسانهای دانشجویان بودند. بر پایة نتایج این پژوهش پیوستگی سواد رسانهای با مهارتهای تفکر نقادانه و نگرش به علم و فناوری تأیید شد. بررسی راهکارهای تقویت تفکر نقادانه و ایجاد نگرش مثبت به علم در دانشجویان ضروری بهنظر میرسد.
Mass media is one of the main components of human societies, and our lives depend on the media, so that media literacy and informational literacy are necessary in today's society. Two variables that could be related to media literacy are critical thinking and attitudes towards science and technology. To draw a better picture of these relationships conducting empirical studies is warranted. In doing so, the present study aimed to investigate the predictive role of critical thinking and attitudes toward science in media literacy of students of Islamic Azad University, Qom Branch. 180 participants (76.1% female) were selected by non-random sampling method and answered the Ricketts Critical Thinking Disposition Questionnaire, the Science and Technology Attitude subscale from the Science Education Communication Questionnaire, and the Media Literacy Questionnaire. Data were analyzed by Pearson correlation coefficient and stepwise regression. The results showed that critical thinking and positive attitudes towards science were positively correlated with media literacy. Critical thinking and positive attitudes towards science were also significant predictors of students' media literacy. Based on the results of this study, the links of media literacy to critical thinking skills and attitudes towards science have been confirmed. It seems necessary to study strategies to strengthen critical thinking and create a positive attitude towards science in students.
خلاصه ماشینی:
6 نقش پيش بينيکنندة تفکر نقادانه و نگرش به علم در سواد رسانه اي دانشجويان الهام اسمعيلي ١، ناصر آقابابائي *2 چکيده رسانه ها از اجزاي اصلي جوامع بشرياند و زندگي ما به آن هـا وابسـته اسـت بـه گونـه اي کـه سـواد رسانه اي و اطلاعات لازمۀ زندگي در جامعۀ امروز است .
بدين منظور، هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش تفکر نقادانه و نگرش به علم در پيش بيني سواد رسانه اي در دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد قم بود.
In doing so, the present study aimed to investigate the predictive role of critical thinking and attitudes toward science in media literacy of students of Islamic Azad University, Qom Branch.
پـژوهش مـدر١ (٢٠١٢) نشـان داد يکــي از راه هــاي توسـعۀ قابليــت هاي سواد رســانه اي و اطلاعاتي براي دانشجويان دانشگاه ها اين است که به طور فعالانه و از طريق توليد اطلاعات و توزيع تحقيقات خود در فرايند ارتباطات علمي درگير شوند و افراد ديگر از طريق يک مخزن سازماني ديجيتال به توليدات علمي آن ها دسترسي داشته باشند.
افزون بـراين ، رسـانه هـا در عصـر مـا آشـکارا زادة پيشـرفت هـاي عملـي و فناورانه اند و نگرش افراد به علم و فناوري ميتواند بر نحوة رويارويي آن هـا بـا محصـولات برآمده از اين پيشرفت هاي فناورانه و نيز سواد رسانه اي آن ها مؤثر باشـد.
جدول ١ آزمون کلموگروف ـ اسميرنوف براي بررسي توزيع نرمال داده ها متغيرها Z کلموگروف ـ اسميرنوف سطح معناداري سواد رسانه اي 0/21 0/07 تفکر نقادانه 0/24 0/08 نگرش به علم و فناوري 0/14 0/12 براي سنجش رابطۀ تفکر نقادانـه و نگـرش بـه علـم و فنـاوري بـا سـواد رسـانه اي از آزمون ضريب هم بستگي پيرسون استفاده شد.