چکیده:
مقدمه: اضطراب امتحان به عنوان یک مشکل مهم آموزشی، سالانه میلیونها دانش آموز و دانشجو را در
سراسر جهان تحت تاثیر خود قرار می دهد و باعث کاهش عملکرد تحصیلی آنان می شود. هدف پژوهش
حاضر توصیف رابطه اضطراب امتحان با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانشجویان مرکز جامع
علمی و کاربردی بهزیستی شهر شیراز بود
روش: پژوهش حاضر مقطعی- همبستگی براساس هدف کاربردی در فاصله زمانی سال 1398-1397
انجام شد. جامعه آماری کلیه دانشجویان در مرکز علمی و کاربردی بهزیستی شیراز است. روش
نمونه گیری تصادفی و حجم نمونه بر اساس جدول استاندارد کرجسی و مورگان 304 نفر تعیین شد.
روش گردآوری داده ها از پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون، انگیزش پیشرفت هرمنس و عملکرد
تحصیلی فام و تیلور به ترتیب با آلفای کرون باخ 0/882،0/883،و 0/878 استفاده شد.برای تجزیه و
تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و با اجرای آزمون های توصیفی و تحلیلی ازجمله ضریب همبستگی و
ضریب رگرسیون خطی صورت گرفت.
نتایج: ضریب همبستگی بین اضطراب امتحان با انگیزش پیشرفت(r=0/612)و عملکرد تحصیلی
(r=0/391)رابطه معکوس و درسطح(0/05)معنی دار بود. همچنین تحلیل رگرسیون خطی بیانگر
آن بود که اضطراب امتحان قدرت تبیین مولفه های انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانشجویان را
دارد.
نتیجه گیری: با توجه به اهمیت عملکرد تحصیلی و ارتقاء انگیزه ی پیشرفت دانشجویان در
نظام آموزش و تاثیرپذیری آنها از اضطراب امتحان، نیازمند ارائه راهکارهای جهت ارتقاء آنها،
می تواند متضمن بهبود شرایط تحصیل در یک نظام آموزشی باشد..
خلاصه ماشینی:
رابطه ي اضطراب امتحان با عملکرد تحصيلي و انگيزه ي پيشرفت تحصيلي دانشجويان در مراکز علمي کاربردي بهزيستي شهر شيراز سال ١٣٩٧ ساناز سليم ١، علي اصغر واعظ زاده اسدي ٢، صادق کاظمي 3 ١ کارشناسي ارشد رشته علوم تربيتي برنامه ريزي درسي، دانشکده علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد مرودشت ، ايران .
جدول شماره ٤ ميانگين وانحراف معيارپاسخگويي به مولفه هاي ابعاد عملکرد تحصيلي و انگيرش پيشرفت در مراکز دانشگاه علمي کاربردي بهزيستي شهر شيراز (رجوع شود به تصویرصفحه) همانگونه که در جدول ٥ نشان داده شده است مقدار ضريب همبستگي بين متغيرهاي اضطراب امتحان با انگيزش پيشرفت دانشجويان و عملکرد تحصيلي دانشجويان به ترتيب برابربا (٠٦١٢-=r) و(٠٣٩١-=r ) است که اين مقادير در سطح (٠/٠٥) معني دار شده اند.
جدول شماره ٥ ضريب همبستگي بين اضطراب امتحان با انگيزش پيشرفت و عملکرد تحصيلي در مراکز دانشگاه علمي کاربردي بهزيستي شهر شيراز (رجوع شود به تصویرصفحه) نتايج جدول ٦ نشان از وجود رابطه معکوس بين مولفه هاي عملکرد تحصيلي با متغير اضطراب امتحان است يعني با افزايش ميزان اضطراب امتحان منجر به افت عملکرد تحصيلي دانشجويان مي گردد.
Relationship between Achievement Motivation and Academic Performance in Nursing and Midwifery Students at Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences in 2014-2015.
Test anxiety and its relationship with academic performance among nursing students.
Test anxiety and its relationship with academic performance among nursing students.
Relationship between Test Anxiety and Academic Performance among Midwifery Students.