چکیده:
زمینه و هدف: حوزه آموزش پزشکی دلیل برخورداری از زمینههای بالقوه و توانمندیهای تخصصی، در همه امور سلامت جامعه تاثیرگذار است. وظایف خطیر تامین و ارتقای سرمایه انسانی سلامت، پاسخگویی مسئولانه به نیازهای اجتماعی، شناسایی، ریشهیابی و حل مسایل و معضلات نظام خدمات و مراقبتهای سلامت، ارتقای سطح فرهنگ سلامت جامعه، ارتقای سلامت با راهبرد پژوهش، تولید علم و فناوری مورد نیاز حوزه سلامت، و مشارکت در پیشرفت نظام علم و فناوری با الگوی اسلامی - ایرانی پیشرفت3، برعهده این نظام آموزشی است. این مطالعه با هدف تبیین و رهیافت بندهای اول و 13 و نیز سایر مفاهیم مرتبط از سند سیاستهای کلی سلامت (در این گزارش منبعد از واژه " سیاستهای کلی" استفاده خواهد شد)، انجام شده است. این گزارش بخش اول از سلسله گزارشات تحلیلی در باب نظام آموزش عالی سلامت است و در گزارشات آتی تداوم خواهد داشت روش: برای تحلیل مفاهیم مشترک و متناظر، از سایر اسناد (چشمانداز بیست ساله نظام جمهوری اسلامی ایران، نقشه جامع علمی کشور، نقشه جامع علمی سلامت، دانشگاه اسلامی، سیاستهای کلی نظام علم و فناوری، سیاستهای کلی اقتصاد مقاومتی و سایر اسناد توسعه علم و فناوری)، منابع علمی و دیدگاههای نخبگانی استفاده شده است. "مولفههای پیشرفت علمی در حوزه سلامت (کمی – کیفی –علمی – فرهنگی – پژوهشی – فناوری - مدیریتی و معنوی4) "، تحلیل شده است. در هر مولفه، ضمن بیان اجمالی یا تفصیلی موضوع پیشرفت، تحلیل تک متغیری و در مولفههای کلان توسعه کمی و کیفی، بهدنبال تحلیلهای تک متغیری، تحلیل چند متغیری "چند عاملی" ارائه شده است. در انتهای گزارش تحلیل چند متغیری همه مولفهها با هم، ارائه و گزارش با اشاراتی به الزامات (توصیههای راهبردی و کاربردی) به انتها خواهد رسید
یافتهها: مفاهیم تحول و پیشرفت در نظام آموزش پزشکی کشور، براساس سیاستهای کلی سلامت (خاصه بندهای 1 و 13) و سایر اسناد راهبردی پیشرفت آموزش عالی ترسیم شده است. نتیجهگیری: پیشرفت علمی در حوزه سلامت در افق سیاستهای کلی سلامت، در نگرش نظامواره1، با فرایندهای بسیاری (کمی – کیفی – علمی – فرهنگی – پژوهشی – فناوری - مدیریتی و معنوی) رابطه متقابل و نظاممند دارد.
Abstract
Background: Medical education has deeply impact on all aspects of the community health, due to its potential fields and specialized abilities. Some of the momentous responsibilities of this important educational system are as below:
Providing and promoting human capital health, accountable responsiveness to social needs, identifying, rooting and solving problems and obstacles of the health care system, promoting of community health culture, health promotion with the research strategy, production of science and technology required by the field etc. Participation in the progress of the science and technology system, with "the Islamic-Iranian model of progress", is considered a main responsibility of this educational system.
Method: This study was conducted on the basis of the first and 13th paragraphs as well as other related concepts, from "the Mega-policy of Health Document", issued by great leader of the I. R. of Iran.
Results: In the analytical report 1, while presenting the main study framework, the concepts of "reform" and "progress" in the medical education system of the country are presented. Accordingly, main components of progress in the field of health and medical education (quantitative, qualitative, scientific, cultural, research, technology-managerial and spiritual)" are the direct subjects of this report. Other important aspedts are "Purposeful development", "effectiveness", "Health-orientation", "Social Accountability", "Justice", and :Needs-oriented development".
Conclusion: In systematic attitude towards the health, in the General Health Policy horizon, several Processes (quantitative-qualitative-scientific-cultural-research-technological-managerial and spiritual) have a reciprocal and logical relationship.