چکیده:
مقالۀ پیشرو بهدنبال واکاوی الگوهای بنیادین مدیریت مدرن و ارائۀ الگوی تطبیقی مدیریت اسلامی بر پایۀ مبانی جهانی فلسفۀ مدیریت میباشد. بدینمنظور، ابتدا الگوی جهانی تولید پارادایم مدیریتی تبیین و سپس مبانی اسلامیِ مترتب بر آن تطبیق داده شد تا الگوی تطبیقی خاص مدیریت اسلامی به دست آید. در طول مراحل تحقیق ابتدا پارادایمهای فلسفی مدیریت مدرن از درون منابع بینالمللی استخراج و دستهبندی شد.
یافتههای این دستهبندی نشان میدهد که پیشفرضهای پارادایمی هستیشناختی[1] و معرفتشناختی[2] بهطور مشترک در بیشتر مکاتب مدیریت وجود دارد و مبنای تفکیک مکاتب مختلف مدیریتی از یکدیگر میباشد. همچنین، این دستهبندی سیستماتیک میتواند به استخراج یک الگوی جامع جهانی برای تولید پارادایم مدیریت بینجامد.
روش تحقیق در پژوهش پیش رو از نوع تطبیقی است. مطالعۀ تطبیقی درحقیقت نوعی روش بررسی است که پدیدهها را در کنار هم قرار میدهد و بهمنظور احصاء نقاط افتراق و تشابه، آنها را تحلیل میکند. براساساین، بهطور تطبیقی مبانی هستیشناختی و معرفتشناختی اسلامی در الگوی پارادایمی قرار داده شد و الگوی پارادایمی خاص مدیریت اسلامی استخراج گردید. این الگو مبتنی بر هستیشناختی خلقی−ربوبی و معرفتشناختی الهی−تئوئیستی شکل میگیرد.
[1]. ontology
[2]. epistemology
The present article seeks to analyze the basic patterns of modern management and to provide a comparative model of Islamic management based on the global foundations of management philosophy. To this end, first the global model of producing management paradigm was explained, then the following Islamic principles were applied to obtain a specific adaptive model of Islamic management. During the research process, the philosophical paradigms of modern management were first extracted and categorized from international sources. The findings of this classification show that the ontological paradigms of ontology and epistemology coexist in most management schools and are the basis for distinguishing different management schools from each other. Also, this systematic classification can lead to the extraction of a comprehensive global model for the production of the management paradigm. The research method in this research is comparative. Comparative study is in fact a method of study that puts phenomena together and analyzes them in order to enumerate the points of difference and similarity. Finally, Islamic ontological and epistemological foundations were comparatively placed in a paradigmatic model and a specific paradigmatic model of Islamic management was extracted. This model is formed based on the creation-divine ontology and the divine-theological epistemology.
خلاصه ماشینی:
یافتههای این دستهبندی نشان میدهد که پیشفرضهای پارادایمی هستیشناختی1 و معرفتشناختی2 بهطور مشترک در بیشتر مکاتب مدیریت وجود دارد و مبنای تفکیک مکاتب مختلف مدیریتی از یکدیگر میباشد.
, چکیده, , اطلاعات مقاله, تاریخ دریافت: 31/3/1399 تاریخ پذیرش: 27/2/1400 واژگان کلیدی: الگوی تطبیقی، مدیریت اسلامی، آنتولوژی،پارادایم،اپیستمولوژی ontology epistemology مقدمه استقراگرایی محض که در روشهای تحقیق موجود مبنای نظریهپردازی قرار گرفته است، از دیدگاه چالمرز و پوپر نوعی «استقراگرایی سطحی نارسا» نامیده شده است که بههیچوجه نمیتواند خالی از خطا باشد (چالمرز، 1389 و پوپر، 1370).
این فلسفه علم و نظریهپردازی است که ذیل مطالعات پارادایمی و ماقبل نظری، حدود و ثغور و وجوه اشتراک و افتراق حوزههای مطالعاتی را مبتنیبر نظام و مکتب نظری آنها رقم میزند.
منطبق با این انتقاد، پوپر که به یکسانیِ منطق پژوهش در علوم طبیعی و اجتماعی باور راسخ داشت، دامنۀ نقد خود از اصل استقرایی−پوزیتیویستیِ تقدم مشاهده را به حوزۀ علوم اجتماعی میکشاند و تأکید میکند که «روش علوم اجتماعی (همچون علوم طبیعی) آزمودن راهحلهای آزمایشی و موقتِ برخی مسائل است؛ مسائلی که سرآغاز پژوهشهای ما هستند و یا در طول روند پژوهش بهوجود میآیند» (پوپر، 1379: 161−162).
فرانظریه از رهگذر مفهومی بهنام پارادایم محقق میشود (شاه، 20 Theoria) θεωρία) Praxis (πρᾶξις) Taylor Wagner & Berger kuhn First Order Theories Inductive Second Order Theories Meta Theory کارکرد فرانظریه هدف پژوهشهای علمی کشف قوانین کلی و تولید نظریه است.
این روش میتواند بهطور مداوم برای آینده طرح مسئله کند و دادههای ذهنی جدیدی را بهوجود آورد (صادقی شهپر، 1387: 77− > پژوهشگران سعی نمودهاند با بررسی فرانظریۀ مدیریت از رهگذار فلسفۀ علم مدیریت براساس پارادایمهای موجود در Bates Shah, Sonali, K.