چکیده:
زمینه و اهداف: یکی از عوامل مهمی که میتواند بر وضعیت تحصیلی دانشجویان تأثیر منفی داشته باشد، اعتیاد به اینترنت است. هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین اعتیاد به اینترنت و اشتیاق تحصیلی در دانشجویان بود.
روش بررسی: روش پژوهش توصیفی- همبستگی است. در پژوهش حاضر 200 نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرکرد در سال تحصیلی 1394- 1393 به شیوه نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند و به پرسشنامه اعتیاد به اینترنت و مقیاس اشتیاق تحصیلی پاسخ دادند. دادههایجمعآوریشده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند.
یافتهها: نتایج تحقیق حاکی از آن است که بین اعتیاد به اینترنت و اشتیاق تحصیلی (عاطفی، رفتاری، شناختی) رابطه منفی و معنادار وجود دارد (0/01>P). نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که اعتیاد به اینترنت میتواندبهصورت منفی اشتیاق به تحصیلی در دانشجویان را پیشبینی نماید.
نتیجهگیری: نتایج تحقیق حاضر دلالت بر نقش منفی اعتیاد به اینترنت در اشتیاق تحصیلی دانشجویان دارد. بنابراین باید در برنامههای مبتنی بر ارتقاء اشتیاق و عملکرد تحصیلی دانشجویان به این موارد توجه ویژه شود.
Background and aim: Internet addiction is one of the important factors that could have a negative impact on students' academic achievement. The aim of present research is surveying the relationship between internet addiction and Academic Engagement of students.
Materials and methods:The research methodis descriptive-correlational. In this study 200 Students of shahre-kord Payame Noor University in the academic years of 2013-2014 were selected by random clustering sampling method and responded to Internet Addiction questionnaire and Academic Engagement scale. The gathered data were analyzed by Pearson correlation coefficient and regression analysis.
Results: Results showed that there exist a negative and significant relation betweeninternet addiction and Academic Engagement (Emotional, behavioral, cognitive) (P>0/01). The results of regression analysis showed that internet addiction could negatively predict Academic Engagement in students.
Conclusion: The results indicate the negative role of Internet addiction on Academic Engagement of students. Thus in Programs based on improving students' academic performance and Engagement, these casesshould be given special attention.