چکیده:
هنر و زیبایی شناسی مربوط به این حیطه از جمله حوزه هایی است که علیرغم چالش بر سر
مفاهیم و تعاریف ان، تاکنون مورد توجه متفکرین رشته های مختلف و از جمله فرهنگ و تعلیم و
تربیت قرار گرفته است. در این تحقیق به تعریف دقیق هنر و زیبایی شناسی و کارکردهای ان در
تعلیم و تربیت از دیدگاه کانت اشاره شده است. از جمله کارکردهای هنر و زیبایی شناسی رشد
خلاقیت، هدایت عواطف، بیان احساسات و یادگیری اجتماعی غیر رسمی قابل ذکر می باشد.
همچنین هنر و زیبایی از دیدگاه کانت مفهومی جهانشمول و قابل فهم و یکسان برای تمام افراد
بوده که می توان به نحو شایسته ای از آن د ر تعلیم و تربیت استفاده نمود.روش به کار رفته شده
د ر این پژوهش توصیفی تحلیلی است که ضمن جمع آوری اسناد و مدارک به تجزیه و تحلیل و
نتیجه گیری پرداخته شده است.
خلاصه ماشینی:
com چکيده هنر و زيبايي شناسي مربوط به اين حيطه از جمله حوزه هايي است که عليرغم چالش بر سر مفاهيم و تعاريف ان ، تاکنون مورد توجه متفکرين رشته هاي مختلف و از جمله فرهنگ و تعليم و تربيت قرار گرفته است .
اين ضرورت يک نوع ضرورت مخصوصي است ، نه يک ضرورت و لزوم عيني نظري، به گونه اي که بتواند به عنوان يک امر پيشيني شناخته شود و هرکسي بتواند اين رضايتمندي را در مورد موضوعي که به عنوان مثال زيبا ناميده مي شود را در يابد و نه يک ضرورت و لزوم عملي به وسيله معاني مفاهيم يک خوبي محض است (kant کارکرد اجتماعي هنر درتعليم و تربيت : با گسترش شبکه هاي آموزش مجازي و فن آوري اطلاعات و ارتباطات ، حوزه يادگيري انسان از شکل رسمي جهشي عظيم به سود آموزشهاي غير رسمي را داشته است .
:"قوه قضاوت کردن فرد تحت طبقه و گروه مفاهيم مي گنجد،اما در قوه زيبايي شناسي از قضاوت کردن يک نفر در طبقه اي قرار دارد که صرفا يک عنوان و مقوله اي" حسي " است ، از تخيل و فهم متقابلي از هر شکل نمايش داده شده اي از موضوع است که مي تواند فريبنده باشد"( ،kant ، ١٧٨٠) هنر و بيان (Expertion ) دانش آموز د رتعليم و تربيت : در اين زمينه مي توان به ديدگاه هرمنوتيک و نگاه چند وجهي آنها اشاره نمود.