چکیده:
هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه سبکهای تفکر و احساس کارآمدی با پذیرش تغییر سازمانی در مدیران مدارس ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه ۲ کرمان بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی ناحیه ۲ شهر کرمان به تعداد ۱۹۲ نفر بود، با روش نمونهگیری تصادفی ۱۲۴ نفر آنها انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده، سه پرسشنامهی سبکهای تفکر استرنبرگ- واگنر (۱۹۹۱)، تعیین میزان کارآیی مدیران بنیهاشمی (۱۳۷۷) و پذیرش تغییر سازمانی ساعتچی، کامکاری و عسکریان (۱۳۸۹) بود. سنجش میزان پایایی با ضریب آلفای کرونباخ به تربیت ۷۸/۰، ۹۲/۰ و ۸۷/۰ برآورد گردید. دادههای تحقیق پس از جمعآوری با نرم افزار SPSS و با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، ضرایب چولگی و کشیدگی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شد. بر اساس یافتههای تحقیق ضریب همبستگی پیرسون بین سبکهای تفکر و پذیرش تغییر سازمانی در مدیران مدارس ابتدایی برابر با مقدار ۱۳۲/۰ حاصل شد که با توجه به سطح معناداری ۱۴۴/۰ میتوان نتیجه گرفت که همبستگی معنیدار وجود ندارد همچنین ضریب همبستگی پیرسون بین احساس کارآمدی و پذیرش تغییر سازمانی در مدیران مدارس ابتدایی برابر با مقدار ۱۵۷/۰ شد که با توجه به سطح معناداری ۰۸۲/۰ میتوان نتیجه گرفت که همبستگی معنیدار وجود ندارد.
Times New Roman 12 The aim of this study was to investigate the relationship between thinking
styles and feelings of efficiency with the acceptance of organizational change in primary school
principals in District 2 of Kerman. The method of this research was descriptive-correlational and
its statistical population included all primary school principals in District 2 of Kerman to 192
people, 124 people were selected by random sampling method.Data collection tools were three
questionnaires of Sternberg-Wagner (1991) thinking styles, determining the efficiency of Bani
Hashemi managers (1998) and accepting the organizational change of Saatchi, Kamkari and
Askarian (2010). Reliability was estimated with Cronbach's alpha coefficient of 0.78, 0.92 and
0.87. Data were collected by SPSS software using Cronbach's alpha coefficient, skewness and
elongation coefficient, Pearson correlation coefficient and regression analysis. According to the
research, Pearson correlation coefficient between thinking styles and acceptance of
organizational change in primary school principals was equal to 0.132, which according to the
significance level of 0.144, it can be concluded that there is no significant correlation Pearson
correlation coefficient between sense of efficiency . And acceptance of organizational change in
primary school principals equal to 0.157 which according to the significance level of 0.082 can
be concluded that there is no significant correlation.
خلاصه ماشینی:
علی عسگری (1393) در ت - Tappen - Zahedi - Krins - Zarei - Bramson & Harrison خود با عنوان بررسی رابطه بین سبک تفکر مدیران با پذیرش تغییر، مطالعه موردی: گروه صنعتی ایران خودرو، نتیجه گرفت بین میزان پذیرش تغییر و برخورداری مدیران از تفکر قانون گذار رابطه معنی داری وجود دارد.
بنابراین پژوهش حاضر به بررسی رابطه ی بین سبک های تفکر و احساس کارایی مدیران با پذیرش تغییر در سازمان پرداخته است( هاتفی، 1382).
فرضیه تحقیق بین سبک های تفکر و احساس کارآمدی با پذیرش تغییر سازمانی در مدیران مدارس ابتدایی رابطه وجود دارد.
[in perseian] Mehrdad, Hossein, Biranvand, Peri (2012), A Study of the Relationship between Thinking Style and Acceptance of Change of Khorramabad Boys' Middle School Principals in the Academic Year 2010-2011, Development and Transformation Management Quarterly, Volume 1, Number 8, Pages 23-33.
[in perseian] Mohammadi, Samira (2012), The relationship between thinking styles and creativity of managers with acceptance of change in the organization, Master Thesis in Educational Sciences, Sistan and Baluchestan University.
[in perseian] Molavi, Mehran and Valipour, Abazar (2016), A Study of the Relationship between Managers' Thinking Style and Acceptance of Change in Organization (Case Study: General Department of Education of West Azerbaijan Province), Sixth International Conference on Accounting and Management with a New Research Science Approach ,Tehran.
[in perseian] Sharifi, Asghar, Mehrjoo, Zeinab (2008) A study of the relationship between managers' thinking style and acceptance of change in the organization.