چکیده:
اخلاق حرفهای، همواره یکی از مهمترین اهداف نظام آموزشی بوده است. مربیان تعلیم وتربیت دریافتند که برنامه ریزی مبتنی بر شایستگی حرفهای یکی از روشهای آماده کردن فارغ التحصیلان برای یک زمینه در حال تغییر است. مطالعه کیفی حاضر با رویکرد گراندد تئوری در پاییز 1397 بر روی 24 نفر از متخصصین تعلیم و تربیت و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان به روش نمونهگیری هدفمند و تا اشباع دادهها و با رعایت محرمانه بودن اطلاعات و امکان ترک مطالعه درهر زمان که مایل بودند ادامه یافت، روش جمع آوری دادهها از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام گرفت؛ داده هابر اساس روش اشتراس وکوربین تحلیل گردیدند. به طور کلی پنج طبقه اصلی و ۸ طبقه فرعی ایجاد شد که در نهایت ‹‹تعریف اخلاق حرفهای از دیدگاه متخصصین تعلیم و تربیت و دانشجو معلمان›› استخراج شدند؛ یافتههای این پژوهش نشان داد که در شکلگیری ‹‹تعریف اخلاق حرفهای›› دیدگاه واحدی در باب تعریف اخلاق حرفهای به عنوان یکی از ارکان اصلی رشد و تعالی راندمان کاری وجود ندارد که این امر میتواند در ساختار فکری دانشجویان برای رسیدن به رفتارهای مشابه در باب اخلاق حرفهای خلل ایجاد نماید لذا لازم است مسئولین و دست اندرکاران تعلیم و تربیت به این امر مهم توجه کرده در برنامه ریزیهای آینده برای آموزش و پرورش و دانشگاهها گامهای بلندتری بردارند؛ که این امر میبایست در خصوص دانشجویان دانشگاه فرهنگیان مورد توجه ویژه قرار گیرد زیرا این دانشجویان در آیندهای نه چندان دور وارد جرگه تعلیم و تربیت میشوند و در صورتی که در حد مطلوب تربیت نشده و رشد نیافته باشند ضربات جبران ناپذیری بر نسلهای بعدی وارد خواهد شد.
Background and purpose: Professional ethics has always been one of the most important objectives of
educational system. According to educational instructors, planning on the basis of professional aptitude is
considered a method of preparing graduates for a changing field. Study method: the present qualitative study is
conducted based on the grounded theory in winter, 2018 with 24 participants including the educational experts
and student-teachers of Farhangian University. Purposive sampling was the method used in this study and it
continued until the data were saturated considering the confidentiality of information and the possibility of
leaving the study at any time the participants preferred. Data collection was conducted through half structured
interview and the data were analyzed using Strauss &Corbin analysis. Findings: Generally, seven main
categories and eight subclasses were created. Finally, six themes from these classes were extracted under the
titles of individual factors, organizational factors, social factors, global factors, scientific factors affecting
professional ethics.Conclusion: The findings of this study showed that considering different factors in the
formation of professional ethics, a special attention is paid in different sectors to deep attention to professional
ethics as one of the main pillars of the growth and improvement of work efficiency and it is necessary.
Educational officials and educators have taken great care to highlight future plans for education and universities.
This should be given special attention to the students of the University of Cultural Sciences, because these
students will enter the Jirga of Education in the near future and if they are not trained and undeveloped, they will
be irreparable blows to generations. Next will arrive.
خلاصه ماشینی:
مطالعه کیفی حاضر با رویکرد گراندد تئوری در پاییز 1397 بر روی 24 نفر از متخصصین تعلیم و تربیت و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان به روش نمونه گیری هدفمند و تا اشباع دادهها و با رعایت محرمانه بودن اطلاعات و امکان ترک مطالعه درهر زمان که مایل بودند ادامه یافت، روش جمع آوری دادهها از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام گرفت؛ داده هابر اساس روش اشتراس وکوربین تحلیل گردیدند.
به طور کلی پنج طبقه اصلی و ۸ طبقه فرعی ایجاد شد که در نهایت ‹‹تعریف اخلاق حرفهای از دیدگاه متخصصین تعلیم و تربیت و دانشجو معلمان›› استخراج شدند؛ یافتههای این پژوهش نشان داد که در شکل گیری ‹‹تعریف اخلاق حرفهای›› دیدگاه واحدی در باب تعریف اخلاق حرفهای به عنوان یکی از ارکان اصلی رشد و تعالی راندمان کاری وجود ندارد که این امر میتواند در ساختار فکری دانشجویان برای رسیدن به رفتارهای مشابه در باب اخلاق حرفهای خلل ایجاد نماید لذا لازم است مسئولین و دست اندرکاران تعلیم و تربیت به این امر مهم توجه کرده در برنامه ریزیهای آینده برای آموزش و پرورش و دانشگاهها گامهای بلندتری بردارند؛ که این امر میبایست در خصوص دانشجویان دانشگاه فرهنگیان مورد توجه ویژه قرار گیرد زیرا این دانشجویان در آیندهای نه چندان دور وارد جرگه تعلیم و تربیت میشوند و در صورتی که در حد مطلوب تربیت نشده و رشد نیافته باشند ضربات جبران ناپذیری بر نسلهای بعدی وارد خواهد شد.