چکیده:
زمینه و هدف: مطالعات نشان میدهد که مداخلههای درمانی مناسب میتواند به میزان بسیار بالایی، پیامدهای قلدری نوجوانان را کاهش دهد، این پژوهش نیز با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر کاهش میل به قلدری دانشآموزان پسر دوره تحصیلی متوسطه اول شهر، شهرکرد انجام شده است.
روششناسی: نوع پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانشآموزان پسر دوره متوسطه اول شهر، شهرکرد که در سال تحصیلی 94-1393 مشغول به تحصیل بودند. به منظور اجراءی پژوهش تعداد 60 دانشآموز به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه 30 نفره آزمایش و کنترل تقسیمبندی شدند. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه (در هر هفته یک جلسه 90 دقیقهای) در برنامه آموزش مهارتهای زندگی شرکت کردند، ولی گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. آزمودنیها پس از یک ماه، مورد بررسی مجدد قرار گرفتند. دادهها با استفاده از نرم افزار spss و با روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافتهها: یافتهها نشان داد که آموزش مهارتهای زندگی به طور معناداری باعث کاهش نمره کلی پرسشنامه مقیاس قلدری ایلی نویز در گروه آزمایش شده است.
نتیجهگیری: با توجه به اثبات اثربخشی روش آموزش مهارتهای زندگی در کاهش نمرات قلدری دانشآموزان، لزوم اهمیت بکارگیری روشهای نوین آموزشی بایستی مدنظر مربیان قرار گیرد.
Background and Aim: Studies show that appropriate therapeutic interventions can significantly reduce the bullying outcomes of adolescents. The aim of this study was to investigate the effectiveness of life skills training on decreasing bullying in junior school students in Shahrekord.. Methodology: A quasi-experimental study of a pre-test and post-test type with control group was used. The statistical population included the junior school students in Shahr-e-Kord, who studied in the school year of 2014-2015. To conduct the research, 60 students were randomly selected and divided into two groups of 30 experimental and control groups. The experimental group participated in the life skills training program for 10 sessions (weekly a 90-minute session), but the control group did not receive any intervention. Subjects were re-examined after one month. Data were analyzed using covariance analysis using SPSS software. Results: Findings showed that life skills training significantly reduced the total score of the Illinois bullying scale questionnaire in the experimental group. Conclusion: Considering the effectiveness of life skills training method in decreasing bullying scores of students, the importance of using new educational methods should be considered by trainers.
خلاصه ماشینی:
بنابراين سوال قابل طرح ايـن اسـت که آيا آموزش مهارت هاي زندگي قادر است به کاهش ميل به قلـدري دانـش آمـوزان پسر مقطع متوسطه اول در مرحله پيگيري نيز منجر گردد؟ بيان مسأله 222 شيوع قلدري دانش آموزان به ويژه در دوره نوجواني بالا گزارش شـده اسـت بـر همـين اساس از آن به عنوان يک مشکل مهم بين المللي نام برده ميشود، بطوري کـه هـر سـاله بــيش از ١٠٠ تــا ٦٠٠ ميليــون نوجــوان در سرتاســر جهــان بــه صــورت مســتقيم درگيــر رفتارهاي قلدري ميشوند (والک ١ و همکاران ، ٢٠٠٦، به نقل از بشرپور، ١٣٩١).
براساس نظريه زيستي-اجتماعي نيز قلدري، رفتاري بازداشته شده يا تقويـت شـده در نتيجه روابط پيچيده بين افراد خـانواده ، معلمـان ، مـدارس ، همسـالان ، جامعـه و فرهنـگ 224 است و اهميت تجربه هاي روزانه دانش آموز را در محيط مدرسه به عنوان مبنايي در فهم پويـاييهـاي قلـدري مدرسـه نشـان مـيدهـد (هـارل فيسـچ ، والـش ، گرينـوال ١ و سـاير همکاران ، ٢٠١١؛ به نقل از هاشمي، گل پرور و فتحي آذر، ١٣٩٤).
ب ) يافته هاي استنباطي آموزش مهارت هاي زندگي بر کاهش نمرات قلدري دانش آموزان پسر در مرحلـه هـاي ٢٣٣ پس آزمون و پيگيري مؤثر است .
يافتـه هـاي حاصل از پژوهش بيانگر اثربخشي آموزش مهارت هاي زندگي بر کاهش ميزان قلـدري نوجوانـان در مرحلـه پـس آزمـون (٠٠٠١>P) و پيگيـري (٠٠٠١>P) مـؤثر بـوده و داده هاي حاصل از پرسشنامه مقياس قلدري ايلي نيوز کاهش يافته است .