چکیده:
هدف از این تحقیق بررسی چالشهای استفاده از تکنولوژی
آموزش مجازی برای آموزش در سازمانهای دولتی است. این
پژوهش از نظر ماهیت، توسعهای-کاربردی و از نظر نوع توصیفی
با رویکرد کیفی بر اساس روش داده بنیاد میباشد. جامعه تحقیق
شامل مشاوران برنامهریزی آموزشی و مدیران نیروی انسانی
سازمانهای دولتی استان کردستان است که نهایتا براساس
شرایط ذکرشده در بالاء بهمنظور طراحی مدل پژوهش حاضرء
در مجموع براساس روش نمونهگیری هدفمند و گلوله برفی در
حد اشباع نظری» فرایند مصاحبه با ۱۷ نفر از مشارکتکنندگان
انجام شد. تجزیه و تحلیل دادههای حاصل از مصاحبه در این
مطالعه با استفاده از روش دادهبنیاد به شیوه اشتراوس و کوربین
انجام شد. بررسی صحت و تایید روایی و پایایی از چهار معیار
اعتبار انتقالپذیری» اطمینانپذیری و تاییدپذیری استفاده و
همچنین پایایی به روش ضریب پی اسکات بررسی و تایید شد.
مدل تحقیق شامل ۱۵ مفبوم محوری در قالب ۳ مقوله انتخابی
در شرایط علیء ۷ مفهوم محوری در قالب ۲ مقوله انتخایی در
شرایط مداخلهگر و تعداد ۱۱ مفهوم محوری در قالب ۲ مقوله
انتخابی در شرایط زمینهای» ۱۱ مفهوم محوری در قالب ۳
مقوله انتخابی بهعنوان راهبرد و نهایتا تعداد ۷ مفهوم محوری
و ۲ کد انتخابی شد. در این بین چالشهای اصلی استفاده از
تکنولوژیهای آموزش مجازی در سازمانهای دولتی شامل نبود
زیرساخت مناسب فناوری اطلاعات, آماده نبودن زیرساختهای
انگلیسی بودن فناوریهاء عدم وجود منابع آموزشی» مشخص
نبودن سیستم آرزیابی» عدم شفافیت در نتایج» عدم تخصیص
منابع کافی» عدم توجه به نیازهای تکنولوزژیکی» عدم توجه به
شایسته گزینی بودند. بنابراین الگوی ارائه شده در این تحقیق
برای برنامهریزی در جهت بهبود استفاده از تکنولوژیهای
آموزشی با استفاده از مهندسی معکوس برای سازمانهای دولتی دارای کارایی میباشد.
خلاصه ماشینی:
جامعه تحقیق شامل مشاوران برنامهریزی آموزشی و مدیران نیروی انسانی سازمانهای دولتی استان کردستان است که نهایتاً براساس شرایط ذکرشده در بالا، بهمنظور طراحی مدل پژوهش حاضر، در مجموع براساس روش نمونهگیری هدفمند و گلوله برفی در حد اشباع نظری، فرایند مصاحبه با 17 نفر از مشارکتکنندگان انجام شد.
در این بین چالشهای اصلی استفاده از تکنولوژیهای آموزش مجازی در سازمانهای دولتی شامل نبود زیرساخت مناسب فناوري اطلاعات، آماده نبودن زیرساختهاي اینترنتی، نبود آموزش ضمنخدمت، عدم آگاهی و دانش مدرسان، انگلیسی بودن فناوریها، عدم وجود منابع آموزشی، مشخص نبودن سیستم ارزیابی، عدم شفافیت در نتایج، عدم تخصیص منابع کافی، عدم توجه به نیازهای تکنولوژیکی، عدم توجه به شایستهگزینی بودند.
چالشهای بسیاری برای سازمانهای دولتی در استفاده از تکنولوژیهای آموزش مجازی متصور شده است.
بررسی و تحلیل متون مصاحبه نشان داده است که چالشهای استفاده از تکنولوژیهای آموزشی به همراه شاخصهای آن که همانا خصوصیات و ویژگیها و شرایط آموزش مجازی در سازمانهای دولتی را به نمایش میگذارد، پدیده مرکزی این مطالعه قلمداد میشود.
تحلیلهای انجامگرفته در این مطالعه 2 مفهوم با عنوان خصوصیات یا شاخصهای اصلی چالشهای استفاده از تکنولوژیهای آموزش مجازی در نظر گرفته است.
بسیاری از سازمانها به دلایل مختلف چالشهای عمدهای برای استفاده از تکنولوژیهای آموزش مجازی دارند و همین موضوع باعث عدم کارایی و ضعف اثربخشی این روشها در آموزش شده است.
International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 12 (2): 195-205.