چکیده:
جهانی شدن واقعیتی انکار ناپذیر است که تمام جوانب زندگی بشری از جمله سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و
اجتماعی را در بر میگیرد. جهانی شدن در عصر معاصر مدیون تسهیل روند تبادل اطلاعات و رشد
بیسابقه ی کامپیوتر و تکنولوژیهای مخابراتی است. بــه عبارتی، جهانی شدن یکی از مهم ترین پدیده های
دنیای معاصر اسـت کـه تـاثیر بسـزایی بـر سیستم های تعلیم و تربیت در سراسر دنیا و بخصوص در
کشورهای در حال توسـعه دارد. دنیـای در حال توسعه کنونی که تعلیم و تربیت نسل جوان خود را به
عنوان پلی برای رسیدن به پیروزی و توسعه میداند، با مزایا و معایب متعددی در مسیر بین المللی بـرای
رسـیدن بـه جهـانی شـدن مواجه شدهاند. معلمان در عصر جهانی شدن ضمن داشتن نقش راهنما، تسهیل
کننده و هدایت کننده، باید از نظر اطلاعاتی خود را تغذیه کند تا بتوانند پاسخگوی خیل عظیم نیازها و
پاسخ های یادگیرندگان باشد زیرا یادگیرندگان به علت دسترسی به کامپیوتر، اینترنت، ماهواره و... دیگر
یادگیرنده دیروزنیست که معلم بتواند با اتکا به کتاب، محتوا، روش و برنامه های تجویز شده او را از نظر
اطلاعاتی تغذیه کند و پاسخگوی نیاز او باشد. معلم باید جهانی بیاندیشد و نقش جهانی داشته باشد تا بتواند
یادگیرندگان جهانی به جامعه تحویل دهد.
خلاصه ماشینی:
34 جهاني شدن و آموزش و پرورش : وظيفه نظام آموزشي يا به عبارت کلي تر تعليم و تربيت آماده کردن افراد براي ايفاي نقش هاي اجتماعي در جامعه با به بيان ديگر جامعه پذير کردن افراد است .
با توجه به فرايند جهاني شدن و پيامدهاي آن بر نظام هاي آموزشي ، اين نظام ها بايد روش ها و مدل هاي تربيتي مربوط به دوران قبل را کنار گذاشته و متناسب با شرايط و نيازهاي جديد افراد، در جوامع مختلف 35 برنامه ريزي کرده ومحتوي آموزشي را طوري انتخاب کنند که افراد احساس کنند که ميتوانند با ارتباط مستمر با نظام آموزش رسمي راه حل هاي مناسب را براي پاسخگويي به مشکلات خود و داشتن يک زندگي موفق در جامعه بدست آورند.
در آموزش و پرورش ديروز تکيه برکتاب و برنامه بود امروز شاگرد مطرح ميشود و دنياي عظيم و بي پايان نيازهاي جديدش که او را با چالش هاي جديدي رو به رو ميسازد (ويزي، ١٣٨١) معلمان در عصر جهاني شدن ضمن داشتن نقش راهنما، تسهيل کننده وهدايت کننده ، بايد از نظر اطلاعاتي خود را تغذيه کند تا بتوانند پاسخگوي خيل عظيم نيازها و پاسخ هاي يادگيرندگان باشد زيرا يادگيرندگان به علت دسترسي به کامپيوتر، اينترنت ، ماهواره و.
نقش دانش اموز در نظام تعليم و تربيت جهاني: محيط پويا و پر از نياز دانش آموز است که نياز به يادگيري را در او تحريک مي کند و او را وادار ميکند تا به تحريک و فعاليت در جهت رفع نياز يادگيري خود بپردازد (خسروي و علي آبادي، ١٣٨٠) در اين عصر ديگرمدرسه و نظام آموزش و پرورش کمتر قدرت و فرصت آن را خواهد داشت تا بتواند آنچه را که دانش آموز ياد ميگيرد، کنترل کند.