چکیده:
امید به آینده شغلی یکی از ضروریترین انگیزه ها در بین نیروهای جوان یک جامعه به ویژه دانشجویان می باشد. این مهم با توجه به شرایط اشتغال در قرن 21 ضرورت بیشتری دارد. از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مداخله طراحی شده بر روی امید شغلی دانشجویان است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویاندانشگاه شهرکرد و نمونه پژوهش شامل 80 نفر از دانشجویان رشتههای علوم ریاضی و کامپیوتر که به صورت داوطلبانه انتخاب شدند، می باشد. پرسش نامه امید شغلی(WHS) جانتونن و ترستون و یک سوال محقق ساخته جهت سنجش میزان علاقه به رشته تحصیلی ابزار های مورد استفاده در پژوهش حاضر است. داده ها با استفاده از آزمون t، یومن ویتنی و کروسکال والیس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج نشان داد که مداخله طراحی شده روی امید شغلی، اهداف، عاملیت و گذرگاه تاثیر معنادار داشته و این تاثیر در امید شغلی و اهداف و عاملیت در بین دانشجویان ترم های بالاتر بیشتر از دانشجویان ترم های پایین تر بوده است. با توجه به نتایج پژوهش پیشنهاد می شود که مداخله طراحی شده جهت استفاده و اجرا در سایر مراکز مرتبط با جوانان به ویژه دانشگاه ها در دستور کار قرار بگیرد.
Hope for a work future among the young people of a society, especially students is one of the most essential motivations. This is even more important given the employment conditions in the 21 century. Therefore, the purpose of this study is to investigate the effect of designed intervention on students' work hope. The statistical population of the study includes all students of Shahrekord University and the research sample includes 80 students of mathematics and computer sciences who were selected voluntarily. The Johnton and Thurston work hope Questionnaire(WHS) and a researcher-made questionnaire to measure interest in the field of study are the tools used in the present study. Then the data were analyzed using t-test, Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis . The results showed that the designed intervention had a significant effect on work hope, goals, agency and Pathway and this effect on work hope, goals and agency was more among the students of higher semesters than the students of lower semesters. According to the research results, it is suggested that the intervention designed for use and implementation in other centers related to youth, especially universities, be on the agenda.
خلاصه ماشینی:
داده هـا بـا اسـتفاده از آزمـون t، يـومن ويتني و کروسکال واليس مورد تجزيه و تحليـل قـرار گرفـت و نتـايج نشـان داد کـه مداخلـه طراحـي شـده روي اميـد شغلي، اهداف ، عامليت و گذرگاه تاثير معنادار داشته و اين تاثير در اميد شغلي و اهـداف و عامليـت در بـين دانشـجويان ترم هاي بالاتر بيشتر از دانشجويان ترم هاي پايين تر بوده است .
Fugate Kinicki & Ashforth 10.
با توجه به پژوهش هاي پيشين که اميد شغلي را در بين دانشجويان رشته هاي مختلف بر اساس نگرش و ميزان علاقه مندي به رشته تحصيلي متفاوت گزارش دادند (صمدي و همکاران ،١٣٨٨؛ وات و همکاران ٢٠٠٥،٥؛ حاجيان و نصيري، ١٣٨٢) و همچنين اين انتظار که دغدغه مندي دانشجويان ترم هاي بالاتر در خصوص اشتغال بيشتر باشد و درنتيجه مداخله طراحيشده روي دانشجويان ترم هاي بالاتر تأثير بيشتري داشته باشد، بنابراين هدف پژوهش حاضر بررسي فرضيه هاي مطرح شده در زير است : 1.
نتايج نشان داد که مداخله طراحيشده روي افزايش اميد شغلي و زير مقياس هاي اين متغير شامل اهداف ، عامليت و گذرگاه مؤثر و معنادار بوده است (٠٠٠/.
يکي ديگر از نتايج گزارش شده در پژوهش حاضر اين است که مداخله طراحيشده روي اميد شغلي و زيرمقياسهاي اهداف و عامليت دانشجويان ترم هاي بالاتر مؤثرتر از دانشجويان ترم هاي پايين تر بوده است اما در زيرمقياس گذرگاه اين تفاوت معنادار گزارش نشده است .
Career development as prevention: Toward a social cognitive model of vocational hope.
A Focused Intervention for 1st-Year College Students: Promoting Hope, Sense of Coherence, and Self-Efficacy.
Work hope: Development and initial validation of a measure, Journal of Counseling Psychology, 53(1), 94.