چکیده:
سعت الدراسة إلی تصمیم برنامج تعلیمی مقترح معتمد علی المتاحف الافتراضیة، وقیاس فاعلیته فی تنمیة الوعی الأثری والتحصیل المعرفی فی مادة الدراسات الاجتماعیة والمواطنة لدی طالبات المرحلة المتوسطة فی المملکة العربیة السعودیة. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجریبی من نمط تصمیم المجموعة الواحدة لکونه برنامج تعلیمی مقترح، واختیرت عینة عشوائیة متیسرة مکونه من (25) طالبة من الصف الثالث المتوسط من إحدی مدارس البنات المتوسطة الحکومیة فی مدینة الریاض. وطبقت الدراسة أداتین لجمع البیانات، وهما: مقیاس الوعی الأثری، واختبار التحصیل المعرفی. وتم التأکد من قیم الصدق والثبات اللازمة للأداتین من خلال الدراسة الاستطلاعیة، وذلک قبل البدء فی تنفیذ البرنامج التعلیمی المقترح، ثم التطبیق القبلی لأداتی الدراسة. وتلی ذلک تطبیق البرنامج التعلیمی المعتمد علی المتاحف الافتراضیة علی العینة لمدة ثلاثة أسابیع خلال الفصل الثانی للعام الدراسی 1439-1440هـ (2018-2019م)، وعقب ذلک تم التطبیق البعدی للأداتین. ومن ثم جمع البیانات وتفریغها، وإدخالها فی الحاسوب، ومعالجتها إحصائیاً من خلال الحزمة الإحصائیة للعلوم الاجتماعیة (SPSS)، حیث استخدمت مجموعة من أسالیب الإحصاء الوصفی والاستدلالی. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوی الدلالة (α ≤0. 01) بین متوسطی درجات مجموعة الدراسة فی التطبیقین القبلی والبعدی فی مقیاس الوعی الأثری واختبار التحصیل المعرفی لصالح التطبیق البعدی. أیضاً أسفرت النتائج عن تأثیر مرتفع للبرنامج التعلیمی المقترح فی تنمیة الوعی الأثری والتحصیل المعرفی لدی العینة، حیث بلغ معامل التأثیر فی المتغیرین التابعین (0,87، 0,68) علی التوالی. ووصلت نسبة معامل بلاک للکسب المعدل للمتغیرین التابعین (3,32%، 2,06%) علی التوالی، مما یدل علی فاعلیة عالیة للمتغیر المستقل فی تنمیة المتغیرین التابعین. واظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطیة قویة موجبة وطردیة بلغت (0,851) عند مستوی الدلالة (α ≤0. 01) بین المتغیرین التابعین، کما اظهرت النتائج وجود علاقة اعتمادیة تنبؤیه خطیة لقیمة بیتا بلغت (0,820) عند مستوی الدلالة (α ≤0. 01) بین المتغیرین التابعین فی رفع الوعی الأثری لمستوی التحصیل المعرفی. وقد قدمت مجموعة من التوصیات والمقترحات ذات الصلة.