چکیده:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه کانون کنترل، مکانیزم های دفاعی و سبک های حل مسئله در نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی و نوجوانان عادی انجام شد. این پژوهش بر اساس طرح علی- مقایسه ای انجام شده است. گروه نمونه با حجم 110 نفر (55 نفر نوجوان دارای اضطراب اجتماعی، 55 نفر نوجوان عادی) است. روش نمونه گیری در این پژوهش، نمونه گیری در دسترس بود. بر این اساس دانش آموزان دبیرستان دخترانه حجاب شهر کرج از طریق پرکردن پرسشنامه اضطراب اجتماعی غربالگری شدند و تعدادی از نوجوانانی که فاقد این اختلال هستند نیز برای نمونه انتخاب شدند. سپس به مقیاس چند بعدی منبع کنترل، پرسشنامه سبکهای حل مسئله، و پرسشنامه سبکهای دفاعی پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آزمون t و تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شد. یافته ها نشان داد تفاوت معناداری بین دو گروه از لحاظ متغیرهای وابسته ترکیب شده (سبکهای حل مسئله، کانون کنترل، مکانیزم های دفاعی) وجود داشت p<0/01. به طور کلی نتایج نشان داد نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی بیشتر از منبع کنترل بیرونی و نوجوانان عادی بیشتر از منبع کنترل درونی استفاده می کنند. همچنین نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی بیشتر از مکانیزم های دفاعی رشدنیافته و روان آزرده استفاده می کنند. نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی بیشتر از درماندگی در حل مساله، مهارگری حل مساله و سبک اجتناب استفاده می کنند.
خلاصه ماشینی:
Yvmtv and Sao 41 Hawkins, Sofronoff & Sheffield 42.
در پژوهش حاضر ١١٠ نفر از نوجوانان دختر داراي اضطراب اجتماعي و نوجوانان عادي دبيرستان دخترانه حجاب در نميسال اول تحصيلي ١٣٩٩-١٣٩٨ با هدف مقايسه سبک هاي حل مسئله ، کانون کنترل و مکانيزم هاي دفاعي مورد بررسي قرار گرفتند.
(به تصویر صفحه رجوع شود) نمودار ٤-٤: ميانگين و انحراف استاندارد مکانيزم هايدفاعي در دو گروه تجزيه و تحليل استنباطي داده ها فرضيه ١-٤: بين نوجوانان داراي اضطراب اجتماعي و نوجوانان عادي از لحاظ کانون کنترل و مکانيزم هايدفاعي و سبک هاي - حل مسئله تفاوت وجود دارد.
به منظور بررسي فرضيه اصلي پژوهش يعني مقايسه سبک هايحل مسئله ، کانون کنترل و مکانيزم هاي دفاعي در نوجوانان داراي اضطراب اجتماعي و نوجوانان عادي از روش تحليل واريانس چند متغيري استفاده شد.
جدول ٨-٤: نتايج تحليل واريانس چند متغيره براي حل مسأله غير سازنده و حل مسأله سازنده ، منبع کنترل دروني و منبع کنترل بيروني، مکانيزم دفاعي رشد يافته و مکانيزم دفاعي رشد نايافته و مکانيزم دفاعي روان آزرده در نوجوانان داراي اضطراب اجتماعي و نوجوانان عادي (به تصویر صفحه رجوع شود) با توجه به نتايج جدول ٨-٤ ملاحظه مي گردد که مقدار لامبداي ويکلز و سطح معناداري مربوط به آن کمتر از ٠/٠٥ است ، بنابراين مي توان نتيجه گرفت که تفاوتي بين گروه ها وجود دارد.
Social Anxiety Disorder: Recent Developments in Psychological Approaches to Conceptualization and Treatment, Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 43, 887-898.